a. Perencanaan
1 Pertemuan 1 Pada pertemuan pertama peneliti menyiapkan segala
sesuatu yang diperlukan dalam penelitian. Meliputi penyusunan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, LKS, dan bahan
ajarhandout. Selain itu peneliti juga menyusun lembar pengamatan keaktifan siswa dalam mata pelajaran IPA. Peneliti
juga menyiapkan media pembelajaran yang bertujuan untuk membantu siswa dalam kegiatan belajar.
2 Pertemuan 2 Persiapan pada pertemuan kedua hampir sama dengan
persiapan pertemuan pertama. Hanya saja pada pertemuan kedua ini peneliti menyiapkan soal evaluasi siklus I.
b. Pelaksanaan
1 Pertemuan 1 Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Kamis 16
Oktober 2014 dengan alokasi waktu 4x40 menit 4 jam pelajaran. Proses pembelajaran dilaksanakan oleh guru kelas. Peneliti disini
berperan untuk
mengamati proses
pembelajaran dan
mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. Selain itu peneliti juga membantu guru kelas ketika beliau butuh bantuan. Materi
yang diajarkan pada pertemuan kali ini adalah tentang energi
panas, perubahan energi panas serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Guru mengawali pembelajaran dengan bertanya kepada siswa tentang sumber energi. Beberapa siswa terlihat berebut
untuk berpendapat. Mereka saling bersahut-sahutan dalam menjawab sehingga terdengar gaduh. Guru meminta siswa yang
ingin menjawab mengangkat tangannya lebih dulu. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok. Selanjutnya siswa secara
berkelompok mengamati gambar tentang suatu kegiatan. Setiap kelompok mendapat gambar yang berbeda. Siswa mengeksplorasi
gambar secara detail dan cermat. Siswa mengamati kegiatan yang dilakukan pada gambar tersebut dan sumber energi yang terdapat
digambar serta. Pada gambar tersebut terdapat berbagai macam energi, seperti energi panas, angin, matahari, listrik, bunyi dan
perubahannya. Siswa menuliskan hasil pengamatannya yang berupa jenis energi, manfaatnya, serta perubahan yang terjadi
pada lembar yang sudah tersedia. Setelah selesai, setiap kelompok mengkomunikasikan hasil pengamatannya secara lisan di depan
kelas. Kelompok lain memberikan pendapatkomentar kepada kelompok yang maju. Setelah semua kelompok selesai
mengkomunikasikan, siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari kemudian
guru memberikan penegasan terhadap pemanfaatan energi.
Kategori