Siklus I Rencana Tiap Siklus

i Siswa mengamati kegiatan dalam video dan menuliskan energi yang digunakan serta perubahannya saat melakukan kegiatan. mengkomunikasikan j Siswa mencocokan jawaban yang benar dengan panduan dari guru. k Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. l Siswa melihat tayangan video tentang perubahan energi. mengamati m Kemudian siswa mengeksplorasi secara detail perubahan energi yang terjadi dan menuliskannya pada lembar pengamatan. menalar n Secara bergantian tiap kelompok menjelaskan perubahan energi yang terjadi pada video tersebut. mengkomunikasikan o Selanjutnya siswa melakukan percobaan secara berkelompok. mencoba p Setiap kelompok melakukan percobaan yang berbeda-beda sesuai petunjuk yang diberikan. Percobaan ini berkaitan dengan energi panas. mencoba q Kelompok mendiskusikan hasil percobaan mereka serta menuliskannya pada laporan kegiatan percobaan. menalar r Setiap perwakilan kelompok lalu mendemonstrasikan hasil percobaannya di depan kelas. Kelompok lain menanggapi. mengkomunikasikan s Setelah itu siswa menganalisis gambar yang disediakan tentang sikap hemat energi. menalar t Siswa berdiskusi tentang cara aman menggunakan alatalat listrik dengan aman secara berkelompok. menalar u Siswa mengemukan pendapatnya pada kegiatan diskusi kelas yang dibimbing guru. mengkomunikasikan Pertemuan 2 Kegiatan Inti a Siswa melihat tayangan video serta gambar berbagai sumber energi alternatif. mengamati b Selanjutnya siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan pada LKS dengan teman sebangku. menalar c Kegiatan selanjutnya yaitu, siswa secara individu membaca bacaan tentang sumber energi alternatif yang telah disediakan. mengamati d Setelah itu secara berpasangan siswa menyimpulkan isi teks bacaan ke dalam bentuk peta pikiran yang telah disediakan. mencoba e Secara berpasangan mereka menceritakan hasilnya kepada teman yang lain. mengkomunikasikan f Selanjutnya siswa secara berkelompok melakukan percobaan membuat energi alternatif seperti pada LKS. mencoba g Setelah melakukan percobaan, siswa membuat laporannya dan menjelaskan hasil percobaanya kepada teman yang lain. mengkomunikasikan h Siswa yang tidak maju diminta untuk memberikan komentar atau pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. menanya i Setelah semua kelompok presentasi, maka guru mengajak siswa untuk bersama-sama menganalisis percobaan tersebut. menalar 3 Observasi 1 Kegiatan pengamatan dilakukan dalam rangka memperoleh gambaran lengkap mengenai proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Fokus pengamatan peneliti adalah peran serta siswa dalam pembelajaran sebagai indikator keaktifan siswa yang diukur menggunakan lembar pengamatan. Salian itu peneliti juga fokus melakukan pengamatan hasil belajar siswa yang diukur menggunakan soal evaluasi untuk mengetahui tingkat prestasi siswa pada siklus 1. 4 Refleksi 1 Peneliti bersama dengan guru merefleksikan hasil pemberian tindakan pada siklus yang pertama. Analisis yang dilakukan yaitu dengan membandingkan antara kondisi awal, KKM, kondisi akhir, dan target ketuntasan siklus. Serta melihat berbagai kelemahan yang perlu diperbaiki. Hasil yang diperoleh dalam siklus yang pertama ini digunakan sebagai acuan untuk siklus yang kedua.

b. Siklus II

1 Perencanaan 2 Seperti yang dilakukan dalam siklus I, kegiatan perencanaan pada siklus II dilakukan dengan merancang perangkat pembelajaran, LKS, dan memperbaiki kelemahan yang ada pada siklus I. Pada siklus kedua, peneliti fokus pada materi pemanfaatan energi alternatif terutama matahari, serta sifat hantaran panas dan perbedaannya. Akan ada percobaan untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran. 2 Implementasi 2 Pertemuan 1 Kegiatan Inti a Siswa mengamati tayangan video tentang manfaat matahari dalam kehidupan sehari-hari. mengamati b Siswa secara individu menganalisis manfaat matahari yang ada di video tersebut. menalar c Setiap siswa menyebutkan hasil analisisnya secraa bergantian. mengkomunikasikan d Siswa dibagi menjadi 7 kelompok. Siswa saling bertukar pendapat tentang manfaat matahari dalam kehidupan sehari- hari. Siswa juga saling melakukan tanya jawa. menanya e Setelah itu, secara berkelompok siswa melakukan percobaan dengan menggunakan panas matahari. Siswa diajak keluar kelas, dan mencari panas matahari. mencoba f Siswa diminta untuk menuliskan hasil percobaannya kedalam lembar laporan percobaan. mengkomunikasikan g Setelah selesai melakukan percobaan, setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan percobaan tersebut. mengkomunikasikan h Siswa yang lain memberikan pendapat atau pertanyaan kepada kelompok yang presentasi. menanya Pertemuan 2 Kegiatan Inti a Siswa mengamati video tentang perambatan panas pada suatu benda. mengamati b Siswa dibagi menjadi 7 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 5-6 anak. c Masing-masing anggota kelompok kecil tersebut diberi tugas yang berbeda-beda yaitu mengidentifikasi manfaat dari sumber-sumber energi panas, seperti matahari, bahan bakar, listrik, makanan, geseskan. menalar d Setiap anak memilih satu topik bahasan. Misalnya mengidentifikasi manfaat dari sumber panas yang berupa listrik. e Siswa yang memiliki tugas yang sama, berkumpul dalam satu kelompok. Yaitu kelompok ahli untuk membahas mendiskusikan tugas yang dimiliki. menalar f Kelompok ahli kembali ke kelompok asal dan setiap siswa berusaha menjelaskan hasil diskusinya di kelompok ahli kepada teman-temannya dikelompok asal. mengkomunikasikan g Guru memantau jalannya diskusi agar diskusi bisa berjalan dengan baik dan aktif. Serta menghindari terjadinya salah konsep. h Selanjutnya guru membimbing para siswa untuk melakukan percobaan yaitu menguji perpindahan panas dengan dan tanpa zat perantara. mencoba i Selama melakukan eksperimen, siswa melakukan pengamatan dan mencatat reaksi yang terjadi. mengamati