Ketrampilan proses dalam pembelajaran IPA berjalan dengan baik dan mencapai keberhasilan. Sedangkan hasil belajar siswa mengalami
peningkatan sebesar 15,79 yaitu dari 76,32 pada siklus I menjadi 92,11 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penerapan ketrampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Penelitian mengenai Pendekatan Saintifik
Penelitian ini dilakukan oleh Fauziah, Abdullah, dan Hakim 2013 yang termasuk dalam jenis penelitian RD. Implementasi kurikulum
baru sangat menonjolkan pendekatan saintifik dengan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Perancangan skenario pembelajaran
berbasis pendekatan saintifik memerlukan hasil riset implementasi di kelas. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan rencana
pelaksanaan pembelajaran elektronika dasar di Sekolah Menengah Kejuruan. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode
pengungkapan pendapat dan observasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, observasi, dan wawancara.
Penelitian ini menghasilkan RPP berbasis pendekatan saintifik melalui model problem based learning, dan mendapat tanggapan positif dari
guru dan peserta didik, sehingga berdampak positif terhadap peningkatan hard dan soft skill peserta didik. hasil dari penelitian tersebut
yaitu pada RPP berbasis pendekatan saintifik melalui model pembelajaran PBL berhasil memotivasi dan menanamkan sikap
internal pada peserta didik. Tahap-tahap pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengamati, menanya,
menalar, mencoba dan mengkomunikasikan temuannya, sehingga berdampak positif terhadap kemampuan soft skill-nya.
Berdasarkan penelitian-penelitian di atas belum ditemukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Maka dari itu, penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu acuan bagi dunia penelitian khususnya mengenai peningkatan keaktifan dan
prestasi belajar siswa menggunakan pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPA untuk siswa kelas IV SD.
