Tes Tertulis Instrumen Penelitian

validitas isi, validitas konstruk, dan validitas kriteria. Validitas yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi dan konstruk.

a. Validitas Isi

Validitas isi merupakan validitas yang dilakukan dengan melakukan pengujian melalui profesional judgment Azwar, 2007: 46. Peneliti telah mengujikan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, LKS, dan soal evaluasi kepada validator yaitu dua dosen, satu guru, dan kepala sekolah. Peneliti menggunakan skala likert untuk mengukur validasi silabus dan RPP dalam penelitian ini. Menurut Arikunto 2012: 195 skala likert merupakan skala yang disusun dalam bentuk pernyataan dan diikuti dengan skor yang menunjukkan tingkatan. Tingkatan skor yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1, 2, 3, 4, 5. Skor 1 berarti sangat tidak baik, skor 2 berarti tidak baik, skor 3 berarti cukup, skor 4 berarti baik, dan skor 5 berarti sangat baik. Hasil validasi silabus yang telah divalidasi oleh validator dapat dilihat pada tabel 3.4 berikut ini. Tabel 3.4 Hasil Validasi Silabus Validator Komponen Penilaian Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 Validator 1 4 5 4 3 3 4 4 3,9 Validator 2 5 4 3 4 4 4 4 4 Validator 3 5 5 4 4 3 4 4 4,1 Validator 4 5 4 4 4 4 3 4 4 Rata-rata 4 Dari tabel 3.4 tentang hasil validasi silabus, validator 1 adalah salah satu dosen Universitas Sanata Dharma ahli dalam bidang science. Validator 2 masih dosen Universitas Sanata Dharma ahli dalam bidang tata bahasa. Validator 3 adalah kepala sekolah SD Kanisius Gayam I. Sedangkan validator 4 adalah guru kelas IV SD Kanisius Gayam I. Komponen penilaian silabus dari tabel 3.4 meliputi 1 kelengkapan unsur-unsur silabus, 2 kesesuaian KI, KD, dan indikator, 3 kesistematisan kegiatan pembelajaran, 4 tingkat kecukupan sumber belajar yang digunakan, 5 kesesuaian teknik penilaian yang digunakan dengan indikator, 6 kesesuaian alokasi waktu dengan materi dan kegiatan pembelajaran, 7 penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis baku. Rentang skor dari instrumen validasi silabus pada tabel 3.4 memiliki skor 1, 2, 3, 4, 5. Skor maksimal dalam penghitungan silabus adalah 5, jadi skor di bawah 2,5 akan direvisi sedangkan untuk skor diatas 2,5 tidak direvisi. Perhitungan validasi silabus di atas mendapat skor rata-rata 4, maka silabus tersebut termasuk dalam kategori baik dan layak digunakan dalam penelitian. Validasi pada RPP dilakukan oleh validator yang sama seperti validator silabus. Adapun hasil validasi RPP dapat dilihat pada tabel 3.5 berikut ini. Tabel 3.5 Hasil Validasi RPP Validator Komponen Penilaian Rata- rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Validator 1 5 4 3 4 4 3 4 3 4 5 3,9 Validator 2 5 4 4 4 4 3 3 3 4 5 3,9 Validator 3 5 5 4 5 4 4 3 4 3 5 4,2 Validator 4 5 4 5 4 4 3 3 4 4 5 4,1 Rata-rata 4

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Peningkatan motivasi belajar siswa kelas X melalui media audio visual pada mata pelajaran PAI di SMK Karya Ekopin

0 5 96

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Peningkatan hasil belajar IPS (pada studi perkembangan teknologi transportasi) melalui penerapan pendekatan belajar pembelajaran kontekstual siswa kelas IV MI Miftahusshibyan Curug Tangerang

1 19 97

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IV melalui penggunaan media poster di MI Al Mukhlish Kota Jakarta Barat

1 7 0

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Upaya meningkatkan keaktifan siswa kelas iv mi darul muttaqin pada pelajaran ips materi koperasi melalui metode diskusi

4 21 107

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125