Hasil analisis uji perbedaan dua rata-rata kelas kontrol dan kelas eksperimen disajikan pada Tabel 4.4 berikut.
Tabel 4.4
Hasil Uji Perbedaan Dua Rata-rata Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
t-test t
dk Sig.2-tailed
Sig.1-tailed Mean
difference
Posttest 4.811
66 0.000
0.000 19.38235
Hasil pengolahan data di atas menunjukkan bahwa nilai p-valuesignifikansi dua arah 2-tailed sebesar 0.000, maka untuk signifikansi satu arah 1-tailed sebesar
0,0002 = 0,000. Artinya nilai p-valuesignifikansi 0,05. Karena nilai p- valuesignifikansi 0,05
,
maka H
1
diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep antara kelas kontrol dengan
kelas eksperimen.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Pembahasan hasil penelitian berikut adalah berdasarkan analisis data yang telah dilakukan sebelumnya. Berikut ini akan dipaparkan temuan positif yang bisa
dijadikan rekomendasi bagi pendidik untuk menggunakan media dalam proses pembelajaran.
1. Pemahaman Konsep Matematik Siswa
Setelah peneliti memberikan perlakuan sebanyak delapan kali pada kelas eksperimen, kemudian peneliti memberikan posttest kepada siswa untuk
mengukur pemahaman konsep mereka. Secara kasap mata nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil ini diperkuat dengan
adanya pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji perbedaan dua rata-rata diperoleh nilai signifikansi 0.000. Jika dibandingkan
dengan 0,05, maka nilai signifikansi yang diperoleh lebih kecil. Artinya adalah terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep antara kelas kontrol dengan kelas
eksperimen. Sehingga dapat ditarik sebuah keimpulan bahwa pembelajaran pemahaman konsep matematik siswa yang menggunakan multimedia interaktif
3D Studio Max lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran
konvensinal. Artinya, penggunaan multimedia interaktif 3D Studio Max berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Berikut akan dipaparkan
jawaban siswa sesuai dengan aspek yang diukur, yaitu meliputi Translasi Interpretasi, dan Ekstrapolasi.
Aspek 1: Translasi
Translasi merupakan Penerjemahan Translation, yaitu pemahaman yang berkaitan dengan kemampuan siswa menerjemahkan kalimat dalam soal menjadi
bentuk lain, misalnya menyebutkan variabel-variabel yang diketahui dan yang dinyatakan atau mengubah dari lambang ke arti. Soal yang mengukur pemahaman
translasi pada soal posttest diwakili oleh soal nomor 2b. Pertanyaan:
“Di dalam kelasmu ini sebutkan kumpulan obyek yang merupakan himpunan. Tentukan apakah himpunan tersebut merupakan himpunan berhingga atau tak
berhingga”.
Gambar 4.2 Jawaban Soal Nomor 2b
Soal yang diberikan merupakan soal terbuka. Terbuka disini adalah dari segi jawaban. Sehingga jawaban siswa untuk soal nomor 2b akan berbeda antara
siswa satu dengan siswa lainnya. Gambar 4.2 yang disajikan di atas merupakan jawaban dari siswa kelas kontrol dan eksperimen. Gambar a merupakan jawaban
dari siswa kelas eksperimen. Sedangkan Gambar b merupakan jawaban dari siswa kelas kontrol. Jika dilihat dari konsep himpunan, kedua jawaban siswa di
a Kelas Eksperimen
b Kelas Kontrol
