berbeda. Ketiga siswa yang berada di hadapan komputer merupakan siswa yang sedang menjawab latihan soal yang disediakan dalam multimedia interaktif 3D
Studio Max. Sementara seorang siswa lainnya sedang menggambar diagram venn dari soal atau permasalahan yang disajikan dalam media multimedia interaktif 3D
Studio Max. Ketika berada di ruang laboratorium siswa merasa antusias dalam mengerjakan latihan soal karena mereka berada dalam ruang dan suasana yang
membuat mereka nyaman dalam belajar.
Pembelajaran matematika menggunakan multimedia interaktif 3D Studio Max memberikan dampak positif pada kegiatan pembelajaran. Sebagaimana
terlihat pada Gambar 4.2 dan 4.3, siswa lebih terdorong untuk aktif dalam proses pembelajaran. Mereka tidak lagi merasa bahwa matematika adalah pelajaran yang
tidak menyenangkan. Berikut akan dipaparkan mengenai respon positif yang diberikan siswa terhadap kegiatan pembelajaran menngunakan 3D Studio Max.
3. Respon Siswa Terhadap Kegiatan Pembelajaran Menggunakan 3D Studio
Max
Tujuan dari pemberian angket dan jurnal harian siswa adalah untuk mengetahui respon siswa tentang pelaksaan pembelajaran menggunakan
multimedia interaktif 3D Studio Max. Gambar 4.8
Aktivitas Siswa Mengerjakan Soal Latihan
a. Angket Lembar angket terdiri dari 16 item pernyataan, yang terbagi menjadi dua
indikator. Untuk indikator yang pertama, yaitu respon siswa terhadap pembelajaran terdiri dari enam item pernyataan. Keenam pernyataan tersebut
terdiri dari tiga kalimat positif dan tiga kalimat negatif. Sedangkan untuk indikator respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan terdapat sepuluh item
pernyataan, terdiri dari lima kalimat positif dan lima kalimat negatif. 1 Respon siswa terhadap pembelajaran himpunan menggunakan multimedia
interaktif 3D Studio Max Respon siswa terhadap pembelajaran himpunan menggunakan multimedia
interaktif ditunjukkan oleh pernyataan nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6. Adapun hasil angket siswa untuk indikator pertama ini secara jelas disajikan pada Tabel 4.6 berikut.
Tabel 4.6 Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif
Indikator Sub-indikator
Persentase Rata-rata
Persentase Respon terhadap
pembelajaran menggunakan
multimedia interaktif 3D Studio Max
Penggunaan multimedia interaktif 3D Studio Max
Memberikan pengalaman baru 85,9
82,94 Rasa senang mempelajari
himpunan dengan menggunakan 3D Studio Max
82,4 Pembelajaran matematika
menjadi tidak membosankan. 80,6
Data di atas menunjukkan bahwa untuk indikator pertama, yang mengukur respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan multimedia interaktif
mendapatkan presentase sebanyak 82,94. Artinya siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. Penggunaan multimedia interaktif merupakan
pengalaman baru bagi siswa mendapatkan persentase sebanyak 85,9. Karena pada dasarnya pembelajaran yang selama ini mereka jalani hanya menggunakan
metode ekspositori. Sehingga 82,4 dari mereka merasa senang ketika mempelajari matematika dengan menggunakan 3D Studio Max. Hal ini
berdampak positif pada pembelajaran matematika, karena 80,6 siswa tidak lagi menganggap bahwa matematika merupakan pembelajaran yang membosankan.
2 Respon siswa terhadap multimedia interaktif 3D Studio Max Respon siswa terhadap pembelajaran himpunan menggunakan multimedia
interaktif ditunjukkan oleh pernyataan nomor 11, 12, 13, 15, dan 18. Adapun hasil angket siswa untuk indikator pertama ini secara jelas disajikan pada Tabel 4.7
berikut. Tabel 4.7
Respon Siswa Terhadap Multimedia Interkatif 3D Studio Max Indikator
Sub-indikator Persentase
Rata-rata Persentase
Respon siswa terhadap multimedia
interaktif 3D Studio Max
Animasi yang ditampilkan Membantu dalam memahami
konsep. 84,1
77,76 Tampilan multimedia interaktif
3D Studio Max sangat menarik.
81,2 Membuat rasa takut terhadap
matematikanya hilang. 67,6
Multimedia interaktif 3D Studio Max Membantu
pengulangan dalam materi . 81,2
Membantu belajar matematika secara mandiri
74,7 Data di atas menunjukkan bahwa untuk indikator kedua, yang mengukur
respon siswa terhadap multimedia interaktif yang digunakan dalam pembelajaran matematika mendapatkan presentase sebanyak 77,76. Artinya siswa
memberikan respon positif terhadap multimedia interaktif yang digunakan. Dapat dilihat pada tabel bahwa sebagian besar siswa 84,1 merasa terbantu dalam
memahami konsep yang disajikan melalui animasi yang ditampilkan. Tampilan multimedia interaktif yang sangat menarik pun mendapatkan persentase yang
tinggi, yaitu 81,2. Hal ini berdampak pada pembelajaran matematika, karena 67,6 siswa tidak lagi merasa takut terhadap matematika. Selain membantu
dalam memahami konsep, multimedia interaktif juga mampu meembantu dalam
pengulangan materi yang disampaikan 81,2 dan membantu siswa untuk belajar secara mandiri 74,7.
Siswa memberikan respon positif terhadap media yang digunakan Karena pelajaran matematika disajikan menjadi lebih berwarna, dipadukan dengan musik
dan animasi, tidak hanya sekedar barisan angka. Gambar 4.3 berikut merupakan tampilan menu utama dari media yang digunakan pada saat proses pembelajaran.
b. Jurnal Harian Siswa Jurnal Harian Siswa pada dasarnya diberikan kepada siswa untuk
mengetahui komentar siswa secara terbuka terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan media 3D Studio Max. Selanjutnya, komentar
siswa tersebut dianalisis dan diklasifikasikan menjadi tiga kategori, yaitu positif,
netral, dan negatif. Respon positif yang diutarakan oleh siswa diantaranya adalah
“Pembelajarannya sangat menyenangkan, seru dan dapat dipahami, mudah dipahami, sangat menyenangkan dan mudah dimengerti, belajarnya asik,
menegangkan tapi enak, menegangkan tapi seru excited banget ngikutinnya, sangat menyenangkan dan mengasyikan, enak,seru sekali, ”. Sementara itu,
respon negatif yang diutarakan siswa diantaranya adalah “Sedikit menyenangkan,
menegangkan dan susah, sedikit senang, tidak terlalu mengerti dan sedikit susah, membosankan, terlalu serius, tidak terlalu mengasyikan, bingung, ga seru banget,
ga asik, ga semangat”. Sedangkan respon netral dari siswa diantaranya adalah
“ada susahnya ada gampangnya, sedikit keluar sedikit masuk, dan beberapa Gambar 4.9
Tampilan Menu Utama Media Interaktif
