Langkah – Langkah Menggunakan Media Gambar

37 Siswa yang berada di kelas tinggi atau kelas 4 sampai dengan 6 SD pada umumnya memiliki usia antara 10-12 tahun, sehingga berdasarkan klasifikasi Piaget siswa kelas tinggi berada pada tingkat perkembangan akhir operasional konkret sampai awal operasional formal. Pada tahap ini siswa belum mampu berfikir abstrak dan logis dengan melihat hal-hal yang sifatnya abstrak. Perkembangan pada masa ini banyak dibantu oleh kerja ingatan, dimana ingatan mampu menyimpan gambaran dan pengamatan yang diterima oleh panca indera Partini, 1995: 56. Dengan melihat perkembanagan tingkat kemampuan berpikir siswa di kelas tinggi, maka untuk pembelajaran di kelas tinggi digunakan media yang dapat meningkatkan kemampuan mengingat siswa dan keaktifan siswa. Siswa dapat mengembangkan kemampuan mengingatnya melalui pengamatan yang diterima oleh panca indera, sehingga penggunaan media gambar yang memfungsikan indera penglihat siswa akan mampu membantu siswa dalam menerima materi pelajaran. Dalam penelitian ini, materi pelajaran yang digunakan adalah perkembangan keragaman budaya di Indonesia.

F. Kerangka Berpikir

Siswa merupakan subjek belajar, karena siswa menjadi focus dari setiap usaha pendidikan. Maka di dalam pembelajaran siswa harus diberi kesempatan yang luas untuk aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran dan tidak hanya semata-mata merupakan pemberian informasi searah dan mendengarkan tanpa ada kegiatan untuk mengembangkan secara kreatif ide maupun sikap dan suasana dimana interaksi itu berlangsung lebih penting dari pada informasi itu sendiri. 38 Disinilah keterampilan proses menjadi sarana untuk meningkatkan belajar aktif, kreatif, dan mandiri. Oleh karena itu, dalam penelitian ini di tekankan pada penerapan penggunaan media gambar, melalui media gambar akan lebih bebas untuk aktif, sehingga dengan upaya pemberian media sebagai pelengkap pada pembelajaran dapat memperoleh hasil yang maksimal. Pembelajaran menggunakan media gambar diyakini akan meningkatkan keaktifan belajar siswa SD Negeri Gedongkiwo sehingga apa yang diharapkan dalam proses pembelajaran dapat berhasil.

G. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kerangka berpikir diatas, maka hipotesis tindakan penelitian ini adalah sebagai berikut: penggunaan media gambar dapat meningkatkan keaktifan belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo Yogyakarta.