16
2. Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran
Sifat siswa yang paling menonjol adalah gerak perbuatannya. Bagi siswa gerak merupakan penyaluran tenaga yang tersimpan dalam dirinya.Siswa-siswa di
sekolah dasar mempunyai kecenderungan banyak bergerak.Begitu pula untuk siswa kelas tinggi, mereka juga masih sangat menyukai gerak.Gerak fisik
merupakan salah satu pertanda adanya keaktifan. Gerak fisik yang berlangsung dalam pembelajaran merupakan gerak fisik yang disertai pemikiran-pemikiran
mengenai kegiatan-kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung. Keaktifan siswa yang memberikan hasil memuaskan bagi siswa akan berdampak positif bagi
siswa dalam belajarnya Djojo Suradisastra, 1992: 62. Dalam melaksanakan keaktifan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial IPS dapat dilakukan dengan menyelesaikan tugas dengan membaca langsung bahan yang aktual, mengamati, dapat juga melakukan sebuah
eksperimen.Dengan melakukan kegiatan melalui sebuah diskusi dalam pembelajaran juga merupakan sarana untuk siswa dapat mengembangkan aktivitas
siswa. Keaktifan siswa pada proses pembelajaran menurut Nana Sudjana 2005: 61 dapat dilihat sebagai berikut :
a. turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya b. terlibat dalam pemecahan masalah
c. bertanya kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya
d. berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk pemecahan masalah
17 e. melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru
f. menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya g. melatih diri dalam memecahkan atau menerapkan apa yang telah diperolehnya
dalam menyelesaikan tugas atau persoalan yang dihadapinya. Sedangkan menurut Mc Keachie Martinis Yamin, 2007: 77 terdapat 6 aspek
terjadinya keaktifan siswa, yaitu: a. Partisipasi siswa dalam menetapkan tujuan kegiatan pembelajaran
b. Tekanan pada aspek afektif dalam belajar c. Partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran, terutama yang berbentuk
interaksi antar siswa d. Kekompakan kelas sebagai kelompok belajar
e. Kebebasan belajar yang diberikan kepada siswa, dan kesempatan untuk berbuat serta mengambil keputusan penting dalam proses pembelajaran
f. Pemberian waktu untuk menanggulangi masalah pribadi siswa, baik berhubungan maupun tidak berhubungan dengan pembelajaran.
Dari beberapa pendapat di atas, maka dalam penelitian yang akan dilakukan, sikap-sikap keaktifan siswa akan ditekankan sesuai dengan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan pada saat penelitian berlangsung. Hal ini dikarenakan indikator-indikator yang sudah disebutkan dalam teori tidak semuanya dapat
dilaksanakan dalam pembelajaran yang dilaksanakan, sehingga peneliti hanya mengambil beberapa indikator yang terdapat dalam teori yang dirasa akan lebih
tepat dan sesuai dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam penelitian.
18 Adapun indikator keaktifan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menurut
Nana Sudjana 2005: 61 a. Turut serta siswa dalam melaksanakan tugas belajarnya
Dalam kegiatan pembelajaran yang dapat dilihat pada aspek ini adalah lebih ditekankan
pada “perhatian” siswa terhadap kegiatan pembelajaran. Bagaimana penerimaan dan cara siswa dalam menerima dan mengikuti kegiatan pembelajaran
di dalam kelas. b. Terlibat dalam pemecahan masalah
Dalam kegiatan pembelajaran pada aspek ini ditekankan pada “pemecahan
masalah”. Yang diamati dalam pemecahan masalah ini adalah bagaimana cara siswa dalam menyelesaikan atau memecahkan permasalahan yang ditemukan
dalam kegiatan pembelajaran. c. Melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru
Dalam kegiatan pembelajaran pada aspek ini ditekankan pada “kerja sama”.
Yang diamati dalam aspek ini adalah bagaimana siswa dalam berdikusi dengan teman kelompoknya dan keaktifan siswa dalam menjawab tugas kelompoknya.
d. Kebebasan belajar yang diberikan kepada siswa, dan kesempatan untuk berbuat serta mengambil keputusan penting dalam proses pembelajaran.
Dalam kegiatan pembelajaran pada aspek ini, pengamatan ditekankan pada “mengungkapkan gagasan”.Pengamatan dapat dilihat dengan bagaimana
keberanian siswa dalam meresponmenjawab pertanyaan dari guru dan mengungkapkan pendapat.
Kategori