57 5 Selanjutnya masing-masing siswa mengerjakan tugas LKS dan
mempresentasikan di depan kelas secara bergantian. c Kegiatan Akhir
1 Setelah waktu dan kegiatan diskusipresentasi selesai, guru kemudian memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan secara
individu agar dapat mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam belajar, sekaligus memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2 Guru menutup pembelajaran dengan doa.
2 Pertemuan II Pertemuan II dilaksanakan pada hari Senin 28 November 2016. Pada
pertemuan kedua dengan materi suku bangsa dan budaya Indonesia namun kegiatan pembelajarannya adalah kuis berupa pertanyaan dan siswa yang dapat
menjawab kuisakan menempelkan gambar di depan kelas. Proses kegiatan pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a Kegiatan Awal 1 Sebelum pelajaran dimulai, guru membuka pelajaran dengan mengucap
salam 2 Siswa dikondisikan agar siap dalam mengikuti pembelajaran.
3 Guru membuka pelajaran dengan menunjukkan gambar-gambar sikap menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
58 4 Melalui gambar guru menjelaskan pelajaran selanjutnya, guru juga
menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu pembelajaran dengan diskusi.
b Kegiatan Inti 1 Sebelum kegiatan berdiskusi dimualai, siswa terlebih dahulu
dikondisikan untuk kembali bergabung dengan kelompok yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.
2 Guru menjelaskan materi sikap menghargai keberagaman suku bangsa dan budaya
3 Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan tanya jawab 4 Guru menjelaskan diskusi yang dilaksanakan yaitu, setiap kelompok
diberikan LKS siswa diberikan tugas diskusi kelompok untuk membahas mengenai sikap menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya Indonesia 5 Kemudian siswa bersama dengan guru membahas LKS yang telah
dikerjakan oleh setiap kelompok. c Kegiatan Akhir
1 Guru menyimpilkan pelajaran yang sudah dipelajari 2 Guru memberikan soal evaluasi kepda siswa
3 Guru menutup pembelajaran dengan doa.
c. Hasil Observasi
Dalam tahap ini peneliti melakukan pengamatan terhadap guru dan siswa yang melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media gambar.
59 Adapun hasil observasi berupa penggunaan media gambar dalam proses
pembelajaranberdasarkan hasil observasi yang telah peneliti lakukan diperoleh bahwa aktivitas guru pada pelaksanaan pembelajaran siklus I masih kurang
optimal. Guru sudah melakukan tahapan penggunaan media gambar akan tetapi ada beberapa poin yang belum maksimal yitu kurangnya partisipasi siswa dalam
kegiatan pembelajaran.
1 Observasi terhadap proses pembelajaran Hasil pengamatan terhadap guru selama proses pembelajaran adalah sebagai
berikut : a Guru terlalu cepat dalam menjelaskan atau menyampaikan materi
dampaknya sebagian besar siswa memilih diam pada saat kegiatan tanya jawab.
b Setelah kegiatan menempel gambar, guru tidak memberi pertanyaan seputar suku bangsa dan budaya yang telah ditempel oleh siswa hal ini
mengakibatkan guru tidak mengetaui sejauh mana siswa memahami materi pembelajaran.
c Saat siswa berdiskusi kelompok guru masih kurang dalam membimbing siswa guru kurang dalam memberi instruksi kepada siswa untuk saling
bergantian dalam menjawab pertanyaan dengan teman kelompoknya. d Siswa terlihat pasif dan diam dalam hal menjawab pertanyaan hal ini
disebabkan karena kurangnya kesempatan kepada siswa dalam menjawab pertanyaan guru, guru menjawab pertanyaannya sendiri.
60 e Guru tidak memberi jawaban yang benar ketika siswa kurang tepat dalam
mengurutkan gambar sesuai dengan urutannya. f Saat siswa kurang tepat dalam menjawab guru terlihat kurang merespon guru
tidak memberi jawaban yang benar. g Saat menyimpulakan kegiatan pembelajaran guru tidak memanfaatkan media
gambar, sehingga penggunaan media gambar kurang optimal h Dalam menutup pembelajaran guru tidak mengajak siswa berdoa terlebih
dahulu. Hasil observasi keaktifan belajar siswa dalam siklus I memperoleh skor 57
atau dapat dikatakan keaktifan siswa dalam kategori cukup. Pengamatan keaktifan siswa pada siklus I adalah sebagai berikut:
a. Siswa belum turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya Dalam kegiatanpembelajaran siklus I ini yang diamati bagaimana penerimaan
dan cara siswa dalam menerima dan mengikuti pembelajaran di dalam kelas. Setelah diamati ternyata sebagian besar siswa belum sepenuhnya turut serta
dalam melaksanakan tugas belajarnya hal ini dilihat dari kegiatan siswa siswa belum terlihat duduk tenang saat kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa
belum terlibat dalam pemecahan masalah, siswa tidak fokus kedepan saat guru menjelaskan, siswa kurang memperhatikan guru saat memberikan penjelasan.
b. Siswa belum terlibat dalam pemecahan masalah Yang diamati bagaimana cara siswa dalam menyelesaikan atau memecahkan
permasalahan yang ditemukan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil dari pengamatan sebagian besar siswa tidak terlibat dalam pemecahan masalah,
