50 dari seluruh jumlah siswa
4 Sangat baik
Apabila terdapat interaksi guru dengan siswa secara keseluruhan
Tabel 5. Skala Penilaian Keaktifan Siswa Skor
Kriteria 1
Tidak pernah 2
Kadang-kadang 3
Sering 4
Selalu Rumus yang digunakan dalam lembar observasi sebagai berikut :
= nx100 N
Keterangan : n = skor yang diperoleh N = jumlah skor
Kemudian hasil persentase tersebut ditafsirkan dengan 5 kategoriinterpretasi
menurut Suharsimi Arikunto 2008: 35 sebagai berikut:
Pencapaian 81 - 100 = kategori tinggi sekali Pencapaian 61 - 80 = kategori tinggi
Pencapaian 41 - 60 = kategori cukup Pencapaian 21 - 40 = kategori rendah
Pencapaian 21 = kategori rendah sekali
I. Kriteria Keberhasilan
Penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil apabila terjadi peningkatan keaktifan pada pembelajaran IPS pada tiap silkusnya. Kriteria dalam penelitian ini
51 yaitu pembelajaran dikatakan berhasil apabila pembelajaran dapat mencapai
kategori minimal 61-80.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gedongkiwo Yogyakarta yang terletak di Kelurahan Gedongkiwo, Kecamatan Mantrijeron, Kota Yogyakarta,
Provinsi DIY. SD Negeri Gedongkiwo terdiri dari 12 kelas dengan jumlah siswa kurang lebih adalah 348 siswa dan didukung oleh tenaga pengajar yang memadai.
Gedung SD Negeri Gedongkiwo tertata dengan baik dan kondisinya sangat baik untuk mendukung kelangsungan kegiatan belajar mengajar KMB. SD
Negeri Gedongkiwo dilengkapi dengan perpustakaan dan ruang UKS yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran.
Pertimbangan penelitian dilakukan di SD Negeri Gedongkiwo adalah kurangnya keaktifan belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Dengan
adanya penelitian ini, diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa, khususnya di kelas IV SD Negeri
Gedongkiwo.
2. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo yang berjumlah 29 siswa, yang terdiri 14 siswa laki-laki dan 15
siswa perempuan.
53
B. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pratindakan
Keaktifan siswa di kelas IV SD Negeri Gedongkiwo pada pelajaran IPS masih rendah yang dibuktikan dengan tidak adanya aktivitas siswa yang sesuai
dengan kriteria keaktifan seperti siswa mengangkat tangan, bertanya kepada guru, mengungkapkan pendapat, dan terlibat dalam pemecahan masalah. Selama proses
pembelajaran IPS, terdapat beberapa siswa melamun, mengantuk, kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru, tidak terdapat aktivitas siswa
bertanya pada guru, dan siswa harus ditunjuk oleh guru ketika menjawab beberapa pertanyaan yang disampaikan oleh guru.
Pengamatan keaktifan siswa pada kondisi awal sebelum penelitian adalah sebagai berikut:
a. Siswa belum turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya Dalam kegiatan belajar pratindakan ini siswa belum sepenuhnya turut serta
dalam melaksanakan tugas belajarnya dapat dilihat dalam lembar observasi masih banyak siswa yang kurang memperhatikan guru saat mengajar, bahkan
beberapa siswa terlihat mengantuk saat guru sedang menjelaskan. b. Belum terlibat dalam pemecahan masalah
Dalam kegiatan belajar pratindakan ini yang diamati bagaimana cara siswa dalam menyelesaikan atau memecahkan permasalahan yang ditemukan dalam
kegiatan pembelajaran. Setelah diamati ternyata sebagian besar siswa tidak terlibat dalam pemecahan masalah, siswa tidak bertanya ketika menemui
54 kesulitan, bahkan siswa tidak bertanya pada teman sebangku atau teman yang
sudah memahami. c. Tidak melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru
Dalam kegiatan diskusi kerjasama belum terlihat disebabkan kurangnya interkasi dalam kelompok tersebut seperti tukar pendapat dan saling
bergantian memberi usulan. d. Kebebasan belajar yang diberikan kepada siswa, dan kesempatan untuk
berbuat serta mengambil keputusan penting dalam proses pembelajaran belum terlihat hal ini dikarenakan kurangnya keberanian siswa dalam
meresponmenjawab pertanyaan guru dan mengungkapkan pendapat. e. Siswa masih kurang pada aspek afektif disebabkan kurang disiplinnya siswa
mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan didasarkan perolehan informasi mengenai kurangnya keaktifan
siswa pada pelajaran IPS pada pratindakan, selanjutnya digunakan untuk landasan dalam mengetahui terjadinya peningkatan prestasi belajar siswa dalam
pembelajaran IPS dengan materi suku bangsa dan budaya Indonesia dengan menggunakan media gambar.
2. Deskripsi Hasil Siklus I
a. Tahap Perencanaan
Pada tahap perencanaan langkah-lagkah yang peneliti lakukan yaitu: 1 Peneliti dan guru menentukan kapan penelitian akan dilakukan
2 Peneliti dan guru membahas materi yang akan disampaikan kepada siswa
