Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial

21 tanggung jawab, tolong menolong, dengan sesamanya dan dapat mengembangkan nilai-nilai dan ide-ide dari masyarakat. Thamrin Talut Hidayati, 2002: 22. Sapriya 2009: 20 menyatakan bahwa IPS sekolah dasar merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai integrasi dari sejumlah konsep disiplin ilmu social, humaniora sains, bahkan berbagai isu dan masalah-masalah social kehidupan. Sedangkan materinya sendiri tidak terlihat aspek disiplin ilmu karena lebih mementingkan dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik kemampuan berpikir siswa yang bersifat holistik. Hidayati 2002: 24 menyebutkan tujuan kurikuler IPS yang harus dicapai diantaranya adalah: a. Membekali siswa dengan pengetahuan social yang berguna dalam kehidupan di masyarakat. b. Membekali siswa dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisa, dan menyusun pemecahan masalah-masalah social yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. c. Membekali siswa dengan kemampuan berkomunikasi terhadap sesama masyarakat dan dengan berbagai bidang keilmuan serta berbagai keahlian. d. Membekali siswa dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap lingkungan yang menjadi bagian dari kehidupannya. e. Membekali siswa dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan kehidupan, perkembangan masyarakat, perkembangan ilmu dan tekhnologi. 22 Dalam KTSP mata pelajaran IPS Sapriya, 2009: 194 bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Mengenalkan konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan di masyarakat. b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan memiliki keterampilan, dalam kehidupan sosialnya. c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai soasial dan kemanusiaan. d. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, tingkat local, di tingkat nasional, dan tingkat global. Tujuan IPS khususnya pembelajaran IPS pada jenjang sekolah dasar sebagai mana tercantum dalam kurikulum IPS-SD Tahun 2006 adalah agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan daketerampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupannya sehari-hari. Pembelajaran IPS berusaha membantu siswa dalam memecahkan permasalahan-permasalahan yang dihadapi, sehingga akan menjadikannya semakin mengerti dan memahami lingkungan social masyarakatnya. Dalam pembelajaran di SD seorang guru harus memahami mengapa suatu mata pelajaran yang akan diajarkan perlu diajarkan demikian pula dengan pelajaran IPS. Guru harus mengetahui kegunaan-kegunaan apa saja yang akan dapat diperoleh dari mata pelajaran IPS. Berdasarkan penjelasan-penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS SD merupakan mata pelajaran yang di sekolah dasar yang berdiri sendiri yang menggabungkan konsep ilmu social, humaniora, sains,