31 yang dipilih setidaknya yang memiliki kualitas baik. Sehingga, dalam
memahami suatu gambar, siswa tidak merasa kesulitan. b. Gambar datar adalah medium yang diam. Artinya gambar bersifat tetap dan
tidak bergerak. Misalnya pemandangan, obyek, binatang atau manusia, dalam posisi diam merupakan subyek natural yang baik untuk gambar datar.
c. Gambar datar memberikan kesan gerak. Misalnya gambar yang memperlihatkan di jalan raya. Orang-orang yang lalu lalang, kendaraan yang
lewat, pohon-pohon yang bergoyang ditiup angin. Semua ini tidak sukar bagi para pengamat dalam menghayati gerak dari adegan yang diperlihatkan pada
gambar tersebut. d. Gambar datar menekankan gagasan pokok dan impress, maksudnya dalam
menilai dan memilih gambar datar yang baik harus menampilan satu gagasan untuk utama. Dengan memusatkan satu perhatian, isi gambar akan
mendukung kepada pesan yang ingin disampaikan kepada siswa. e. Gambar datar member kesempatan untuk diamati secara rinci oeh setiap
individu siswa. f.
Gambar datar melayani berbagai mata pelajaran, segala macam obyek dapat dipotret dari yang konkret sampai ke gagasan yang abstrak.
4. Kriteria Dalam Memilih Media Gambar
Menurut Daryanto 2011: 103 dalam memilih gambarfoto terdapat lima kriteria dalam memilih media gambar agar tujuan tujuan pengajaran dapat
tercapai.
32
Pertama, gambar fotografi harus cukup memadai.Artinya, untuk tujuan
pengajaran, gambar harus menampilkan gagasan, bagian informasi atau satu konsep jelas yang mendukung tujuan serta kebutuhan pengajaran.Gambar yang
digunakan dalam pembelajaran hendaknya juga realistic dan hidup, pewarnaan yang bagus, dan harus cukup besar sehingga siswa dapat mengati secara rinci.
Selain itu dalam pemilihan gambar juga harus disesuaikan dengan usia siswa. Jadi,
banyak factor
yang perlu
dipertimbangkan dalam
membaca gambar.Misalnya, kecerdasan, lingkungan, pengalaman sebelumnya, dan daya
imajinasi. Kedua, gambar-gambar itu harus memenuhi persyaratan artistic yang
bermutu. Gambar yang memenuhi persyaratan mutu seni hendaknya juga memenuhi faktor-faktor sebagai berikut : memiliki komposisi yang baik, dan
pewarnaan yang efektif. Ketiga, gambar fotografi untuk tujuan pembelajaran harus cukup besar dan
jelas.Gambar yang tajam dan kontras memiliki kelebihan karena ketepatan dan
rinciannya menggambarkan kenyataan secara baik. Keempat, validitas gambar yaitu menunjukkan bahwa gambar itu benar atau
tidak.Gambar-gambar yang pantas untuk pembelajaran adalah gambar yang
menampilkan pesan yang benar menurut ilmu. Kelima, memikat perhatian pada siswa, untuk memikat perhatian pada siswa
cenderung pada hal-hal yang diminatinya, yaitu dengan menggunakan benda- benda yang akrab dengan kehidupan mereka.Gambar-gambar yang nyata itu yang
mempunyai pusat minat yang baik.
