Karakteristik Gambar Fotografi Kajian Tentang Media Gambar

32 Pertama, gambar fotografi harus cukup memadai.Artinya, untuk tujuan pengajaran, gambar harus menampilkan gagasan, bagian informasi atau satu konsep jelas yang mendukung tujuan serta kebutuhan pengajaran.Gambar yang digunakan dalam pembelajaran hendaknya juga realistic dan hidup, pewarnaan yang bagus, dan harus cukup besar sehingga siswa dapat mengati secara rinci. Selain itu dalam pemilihan gambar juga harus disesuaikan dengan usia siswa. Jadi, banyak factor yang perlu dipertimbangkan dalam membaca gambar.Misalnya, kecerdasan, lingkungan, pengalaman sebelumnya, dan daya imajinasi. Kedua, gambar-gambar itu harus memenuhi persyaratan artistic yang bermutu. Gambar yang memenuhi persyaratan mutu seni hendaknya juga memenuhi faktor-faktor sebagai berikut : memiliki komposisi yang baik, dan pewarnaan yang efektif. Ketiga, gambar fotografi untuk tujuan pembelajaran harus cukup besar dan jelas.Gambar yang tajam dan kontras memiliki kelebihan karena ketepatan dan rinciannya menggambarkan kenyataan secara baik. Keempat, validitas gambar yaitu menunjukkan bahwa gambar itu benar atau tidak.Gambar-gambar yang pantas untuk pembelajaran adalah gambar yang menampilkan pesan yang benar menurut ilmu. Kelima, memikat perhatian pada siswa, untuk memikat perhatian pada siswa cenderung pada hal-hal yang diminatinya, yaitu dengan menggunakan benda- benda yang akrab dengan kehidupan mereka.Gambar-gambar yang nyata itu yang mempunyai pusat minat yang baik. 33

5. Prinsip Penggunaan Gambar Fotografi

Menurut Daryanto 2011: 105 terdapat prinsip yang harus diperhatikan dalam menggunakan gambar-gambar foto sebagai media visual pada kegiatan proses pembelajaran antara lain sebagai berikut: a. Gunakanlah gambar untuk tujuan pembelajaran yang spesifik, yaitu dengan cara mmilih gambar tertentu yang dapat memberikan penjelasan inti dari pelajaran atau pokok-pokok pelajaran. Apabila tujuan intruksional yang ingin dicapai adalah kemampuan siswa dalam membandingkan kehidupan wilayah utara belahan bumi, daerah khatulistiwa, dan wilayah selatan belahan bumi maka pengelompokan gambar-gambar juga harus memperlihatkan perbedaan yang jelas. b. Padukan gambar-gambar pada pelajaran, karena keefektifan penggunaan gambar fotografi di dalam proses pembelajaran memerlukan keterpaduan. Dalam memilih gambar-gambar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran harus ada kaitannya dengan pelajaran sehingga gambar berfungsi sebagaimana semestinya. c. Pergunakanlah gambar-gambar secukupnya, karena terkadang penggunaan yang banyak gambar akan menjadi tidak efektif. Pada intinya gunakan gambar-gambaryang sedikit tetapi selektif. Penggunaan gambar yang terlalu banyak akan mengakibatkan siswa merasa didorong untuk memperhatikan gambar-gambar tersebut, akan tetapi tidak menghasilkan kesan atau impresi visual yang jelas. Yang terpenting dalam pengajaran adalah pemusatan perhatian pada gagasan utama.