163
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
7. Kegiatan 6 Menyorot Gaya Nembak dan Berpacaran Remaja Masa Kini
Peserta didik mendalami Kitab Amsal 23:16 dan Surat 1 Korintus 3:16 kemudian pendalaman tersebut dijadikan acuan dalam menilai gaya
menembak dan model berpacaran remaja masa kini. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi. Atau guru minta peserta didik menuliskan
penilaian mereka di kertas dan dikumpulkan untuk dinilai oleh guru. Dalam penilaian itu, peserta didik menjelaskan mengenai pengaruh positif dan
negatif dalam berpacaran.
Kegiatan ini dilanjutkan dengan menonton ilm atau video mengenai cinta remaja dan berbagai akibat yang ditimbulkan dari hubungan cinta itu.
Kegiatan ini dapat dijadikan masukan dalam membahas pengaruh positif dan negatif dalam berpacaran.
I. Penilaian
Penilaian dalam kurikulum 2013 berlangsung sepanjang proses jadi bukan hanya pada akhir pembelajaran. Bentuk penilaian adalah penugasan
observasi guru menilai hasil observasi yang dipresentasikan oleh peserta didik. Tes lisan menjelaskan tujuan pacaran, tes tertulis mengenai batas-
batas dalam berpacaran dan gaya nembak serta pacaran remaja masa kini.
T u g a s
Peserta didik mencari dan mempelajari kliping dari surat kabar tentang contoh-contoh masalah yang muncul dalam masyarakat yang akar
masalahnya adalah persoalan ras, etnis, dan gender, kemudian berikan komentar. Pada pertemuan berikut tugas ini dikumpulkan untuk dinilai oleh
guru.
Kehidupan seks bebas dapat menjadi sarana dalam
menularkan berbagai penyakit yang merusak kehidupan
remaja. Ada orang yang berpikir bahwa pihak yang
dirugikan dalam hal ini adalah perempuan. Padahal
sebenarnya kedua belah pihak sama-sama dirugikan karena
keduanya menyediakan diri sebagai obyek seks. Perbuatan
itu juga melanggar norma agama dan masyarakat.
165
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Penjelasan Bab XI
Ras, Etnis, dan Gender
Bahan Alkitab: Kejadian 1-2; Lukas 10:25-36; Roma 10:12; Keluaran 22:21
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya. 1.4 Mensyukuri karunia Allah
melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah. 3.4 Menganalisis makna
kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan. 4.4 Membuat proyek mengenai
kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas
166
Kelas X SMASMK
Indikator:
• Menjelaskan pemahaman mengenai ras, etnis dan gender serta persoalan yang dihadapi menyangkut ras, etnis dan gender di tempat
masing-masing. • Berbagi cerita mengenai sikap yang baik yang dapat dilakukannya dalam
kaitannya dengan perbedaan ras, etnis dan gender. • Membuat karya tulis mengenai perbedaan ras, etnis dan gender yang
bersifat memperkaya pengalaman dalam bergaul dengan orang yang berbeda dengannya tanpa kehilangan identitas.
• Menyusun doa syukur pada Allah karena telah menciptakan manusia dalam keberagaman ras, etnis dan gender.
• Membuat kliping mengenai masalah-masalah yang muncul dalam masyarakat yang berakar dari perbedaan ras, etnis dan gender.
A. Pengantar
Kategori