24
Kelas X SMASMK
Contoh Format Penilaian Diri Berdasarkan buah Roh yang tertulis dalam Kitab Galatia 5:22-23, nilailah
dirimu sendiri. Apakah kamu telah mengalami pembaharuan hidup sebagai hasil pekerjaan Roh Kudus sebagaimana tertulis dalam Kitab Galatia 5:22-
23? Tuliskan secara jujur.
No Buah Roh
Diri Saya tidak
pernah jarang
seringkali selalu
1. Kasih
2. Sukacita
3. Damai sejahtera
4. Kesabaran
5. Kemurahan
6. Kebaikan
7. Kesetiaan
8. Lemah lembut
9. Penguasaan diri
E. Lingkup Kompetensi
Remaja SMA kelas X masih dalam proses pembentukan jati diri menuju kedewasaan. Dalam masa pertumbuhan ini mereka membutuhkan bimbingan
dan dampingan untuk mampu mengambil keputusan yang benar menghadapi berbagai persoalan di masa remaja. Di zaman kini tekanan yang dihadapi oleh
remaja cukup banyak. Mereka menghadapi tuntutan dunia pendidikan di sekolah dengan tugas-tugas yang berat dan banyak, di rumah menghadapi
orangtua yang umumnya sibuk dengan dunianya sendiri. Bisa saja remaja mengalami kesepian tanpa teman bicara baik di rumah maupun di sekolah.
Remaja masa kini cenderung hidup mengelompok dan membentuk jati diri berdasarkan kelompok-kelompok pertemanan. Hal ini akan mempengaruhi
perilakunya. Oleh karena itu, amat penting untuk memberikan bekal baginya sebagai pegangan hidup melalui topik-topik pembahasan PAK di sekolah.
Mempertimbangkan kondisi tersebut, cakupan Kompetensi Dasar PAK di SMA kelas X adalah bertumbuh semakin berhikmat sebagai remaja Kristen.
Kompetensi ini mengandung unsur pertumbuhan yang bersifat holistik. Jadi tidak hanya bertumbuh dari segi spiritual saja, namun secara biologis
dan psikologis. Supaya remaja dapat bertumbuh maka Roh Kudus yang membaharui orang percaya berperan aktif dalam pertumbuhan remaja SMA
25
Buku Guru Pendidikan Agama Kriste
n dan Budi Pekerti kelas X menjadi manusia baru. Pertolongan Roh Kudus memungkinkan remaja
bergaul dengan orang lain yang berbeda dengannya tanpa harus kehilangan identitas sebagai remaja Kristen. Dalam rangka membentuk diri sebagai remaja
Kristen, maka nilai-nilai kristiani dapat dijadikan sebagai pegangan hidupnya. Sebagai klimaks dari pertumbuhannya maka remaja SMA kelas X mengalami
transformasi sebagai manusia baru yang memotivasi dirinya dan orang lain untuk mampu bertindak sebagai pembaharu kehidupan.
F. Program Pembelajaran Per Semester
Alokasi Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen SMA Kelas X per Semester
Semester 1 Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 1 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai
pribadi dewasa. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh
menjadi dewasa.
26
Kelas X SMASMK
3.1 Menganalisis ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 4.1 Membuat karya yang berkaitan dengan ciri-ciri pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Menjelaskan bahwa kedewasaan
isik harus diikuti oleh kematangan emosional
• Menyebutkan minimal tiga hal yang
menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjuk-
kan kedewasaan dan tanggung jawab.
Bertumbuh dan Semakin
Berhikmat Bab 1
• Menyebutkan tiga ciri kedewasaan yang
benar. •
Menjelaskan cara-cara menghadapi ajaran-ajaran sesat.
Bertumbuh Menuju
Kedewasaan yang Benar
Bab 2
• Menjelaskan alasan-alasan mengapa
hidup bertanggung jawab itu penting. •
Mendeskripsikan beberapa contoh kehidupan yang bertanggung jawab
sebagai ciri-ciri kedewasaan pribadi dan iman.
Menjadi Manusia yang
Bertanggung jawab
di Dalam Masyarakat
Bab 3
Kompetensi Dasar 2: 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan sosial. 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih
dan keadilan dalam kehidupan. 3.2. Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan. 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan.
27
Buku Guru Pendidikan Agama Kriste
n dan Budi Pekerti
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Memberikan komentar berdasarkan
contoh-contoh dari surat kabar atau majalah tentang seseorang yang
berkorban untuk orang lain karena cinta kasihnya.
• Menjelaskan kembali bagaimana orang
lain telah berkorban bagi dirinya, khususnya untuk studinya.
• Mewujudkan syukur kepada Tuhan yang
telah mengasihi dan berkorban baginya melalui berbagai kegiatan.
• Menyusun rencana untuk mengasihi
orang yang selama ini paling sulit ia kasihi.
Mengasihi dan Menghasilkan
Perubahan Bab 4
• Menjelaskan bagaimana Roh Kudus
berperan dalam terbentuknya gereja perdana.
• Menunjukkan beberapa contoh tentang
gereja sebagai komunitas baru yang inklusif terbuka terhadap orang-orang
yang ditolak masyarakat.
• Menyusun langkah-langkah untuk
menjadikan gerejanya lebih inklusif.
Roh Kudus Membaharui
Gereja Bab 5
Kompetensi Dasar 3:
1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman.
2.3. Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu.
3.3. Memahami peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman
4.3 Menyajikan presentasi berkaitan dengan peran Roh Kudus sebagai pembaharu dengan mengacu pada Alkitab
28
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Menjelaskan hubungan antara kasih dan
kesetiaan •
Membedakan kesetiaan yang benar dengan kesetiaan yang keliru.
• Menunjukkan bukti-bukti tentang
kesetiaannya kepada Allah.
Hidup Dalam Kesetiaan
Bab 6
• Mendiskusikan contoh-contoh dari
Alkitab atau hidup sehari-hari tentang keberanian yang dipimpin oleh Roh
Kudus.
• Menyebutkan apa yang terjadi apabila
hidup kita tidak dipimpin oleh Roh. •
Menjelaskan apa hubungan antara hidup yang dipimpin oleh Roh dengan
hidup kudus.
Hidup yang Dipimpin oleh
Roh Bab 7
SEMESTER 2 Kompetensi Inti
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
29
Buku Guru Pendidikan Agama Kriste
n dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar 4:
1.4. Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.
2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 3.4 Menganalisis makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas 4.4 Membuat proyek mengenai kebersamaan dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Mendiskusikan hal-hal positif dan
negatif dari keberagaman manusia. •
Mendiskusikan pengalaman mengenai konlik yang terjadi karena dipicu oleh
perbedaan suku, budaya maupun agama.
• Mendeskripsikan peran yang dapat
dilakukan oleh remaja Kristen yang hidup di tengah perbedaan latar
belakang suku, budaya dan agama.
Karya Allah Dalam
Kepelbagaian Bab 8
• Mendeskripsikan arti cinta dan pacaran
• Menjelaskan arti pacaran tanpa
kehilangan identitas sebagai remaja Kristen.
• Mensyukuri karunia Allah yang
telah memberikan masa muda yang menyenangkan tanpa kehilangan
identitas sebagai remaja Kristen melalui lagu.
Anak SMA Boleh Pacaran?
Bab 9
30
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Melakukan observasi mengenai
berpacaran dan batas-batas dalam berpacaran di kalangan remaja.
• Menjelaskan tujuan orang berpacaran. • Mengeksplorasi bagian Alkitab yang
dijadikan acuan mengenai batasa- batas dalam berpacaran dibandingkan
dengan gaya berpacaran remaja masa kini.
• Mendeskripsikan akibat positif dan negatif dari hubungan pacaran di
kalangan remaja. • Mendiskusikan beberapa penyimpangan
yang terjadi dalam hubungan pacaran.
Batas-batas dalam
Berpacaran Bab 10
• Menjelaskan pemahaman mengenai ras, etnis dan gender serta persoalan yang
dihadapi menyangkut ras, etnis, dan gender di tempat masing-masing.
• Berbagi cerita mengenai sikap yang baik yang dapat dilakukannya dalam
kaitannya dengan perbedaan ras, etnis dan gender.
• Membuat karya tulis mengenai perbedaan ras, etnis, dan gender yang
bersifat memperkaya pengalaman dalam bergaul dengan orang yang
berbeda dengannya tanpa kehilangan identitas.
• Menyusun doa syukur pada Allah karena telah menciptakan manusia dalam
keberagaman ras, etnis, dan gender. • Membuat kliping mengenai masalah-
masalah yang muncul dalam masyarakat yang berakar dari perbedaan ras, etnis,
dan gender.
Ras, Etnis dan Gender
Bab 11
31
Buku Guru Pendidikan Agama Kriste
n dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar 5:
1.5. Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.
2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam.
3.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.
4.5 Membuat karya yang berkaitan dengan peran Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Berdoa sebagai ucap syukur atas karunia Allah sebagai pembaharu kehidupan
manusia alam • Menjelaskan mengenai Allah sebagai
pembaharu kehidupan • Menjelaskan cara yang tepat dalam
perenspons karya Pembaharuan Allah bagi dirinya dalam hubungannya
dengan sesama manusia.
Allah Pembaharu Kehidupan
Bab 12
• Menjelaskan bagaimana Allah membaharui manusia dan alam serta
apa dampak bagi siswa • Mendalami beberapa bagian Alkitab
dan menjabarkan pembaharuan yang dimaksudkan dalam bagian Alkitab itu.
• Menganalisis praktik bentuk hidup baru dengan melakukan penilaian diri.
• Menjelaskan cara menerapkan hidup baru dalam kehidupan pribadi dan sosial
Karya Allah dalam Membaharui
Kehidupan Bab 13
32
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
• Menjelaskan tanda-tanda remaja sebagai pembaharu kehidupan manusia
dan alam. • Menganalisis praktik hidup sebagai
pembaharu kehidupan manusia dan alam melalui diskusi.
• Membuat releksi sebagai pelopor pembaharuan di lingkungan sekolah,
keluarga dan masyarakat. • Menginterpretasikan mengenai menjadi
garam dan terang kehidupan melalui releksi kelompok yang dipresentasikan
di depan kelas.
• Membuat poster mengajak remaja Kristen untuk menjadi garam dan terang
kehidupan manusia dan alam.
Remaja Kristen sebagai Pelopor
Pembaharuan Bab 14
33
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Bab
Penjelasan Bab I
Bertumbuh dan Semakin Berhikmat
Teks Alkitab: 1 Samuel 3:19; 2:26; 1 Korintus 3:1-9
Pembahasan Tiap Bab Buku Siswa
V
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya. 1.1 Mensyukuri karunia Allah
bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi
dewasa. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah. 3.1 Menganalisis ciri-ciri pribadi
yang terus bertumbuh menjadi dewasa
34
Kelas X SMASMK
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan. 4.1 Membuat karya yang
berkaitan dengan ciri- ciri pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa
Indikator:
• Menjelaskan bahwa kedewasaan isik harus diikuti oleh kematangan
emosional •
Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjuk-kan kedewasaan dan
tanggung jawab.
A. Pengantar
