Desain Penelitian Metode Penelitian dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian
dinilai.
14
Validitas tes merupakan ukuran yang menyatakan keshahihan suatu instrumen sehingga mampu mengukur apa yang hendak diukur.
15
Uji validitas tes yang digunakan adalah uji validitas isi Content Validity dan uji validitas yang dihubungkan dengan criteria Criteria
Related Validity. Untuk mengetahui uji validitas isi tes, dilakukan judgment terhadap butir-butir soal yang dilakukan oleh dosen ahli.
Sebuah instrument dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan data dari variable yang
diteliti secara tepat. Dengan demikian, untuk mengetahui validitas yang dihubungkan dengan criteria digunakan uji statistic, yakni teknik
korelasi Pearson Product Moment:
16
㭎
Keterangan : r
xy
= koefisien korelasi antara variable X dan Y X = skor tiap butir soal
Y = skor total butir soal N = jumlah siswa
Setelah nilai koefisiesn korelasi diperoleh, maka dilakukan uji signifikansi untuk mengukur keberartian korelasi berdasarkan distribusi
kurva normal dengan menggunakan statistik uji-t dengan rumus:
17
t
hitung
=
2
1
2
Keterngan : t
hitung
= nilai hitung koefisien validitas r
xy
= koefisien korelasi tiap butir soal
Nana Sudjana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010 h.12
15
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2008, h. 65.
16
Ibid, h.72 Sugiyono, op.cit, h.187.
n = jumlah responden
kemudian hasil di atas dibandingkan dengan nilai t-tabel pada taraf signifikasni 5 α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n-2.
Kaidah keputusannya :
Jika t
hitung
t
tabel
berarti valid sebaliknya, Jika t
hitung
t
tabel
berate tidak valid. Jika instrumen itu valid, maka dilihat criteria penafsiran indeks
korelasi r pada table 3.2 sebagai berikut:
18
Tabel 3.2 Instrumen Koefisien Korelasi Nilai r
Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0.80 – 1.00 Sangat Tinggi
0.61 – 0.80 Tinggi
0.40 – 0.60 Rendah
0.00 – 0.20 Sangat Rendah
Setelah validasi instrumen yang terdiri dari 25 soal uraian maka didapat hasil 10 soal valid dan dapat dilihat pada table 3.3 sebagai
berikut:
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Contextual Teaching LearningCTL
Asas CTL Indikator
No. Soal
1. Bertanya Membuat pertanyaan
penelitian seperti apakah, mengapa
3,4,5,6,9,13
18
Suharsimi Arikunto, op.cit, h.75.