Uji Homogenitas Posttest Uji Prasyarat Sampel 1. Uji Normalitas

asas masyarakat belajar, asas konstruktivisme, asas inquiri, asas refleksi, dan asas penilaian sebenarnya. Seperti penelitian yang dilakukan Ria Irmawati, berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan interpretasi data, dapat disimpulkan berdasarkan uji-t yang didapatkan pada posttest yaitu t hitung t tabel 2.0588 2.000, artinya terdapat pengaruh pembelajaran kimia terintegrasi nilai melalui pendekatan CTL terhadap hasil belajar siswa. 1 Penelitian yang dilakukan Qomariyah, berdasarkan hasil analisis data, dapat dismpulkan bahwa pendekatan contextual teaching and learning, berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa pada pokok bahasan perubahan materi. 2 Penelitian yang dilakukan pada siswa-siswi kelas XI IPA-1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA-2 sebagai kelompok kontrol MAN JONGGOL. Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning terbukti berhasil meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada konsep koloid. Selain itu siswa-siswi kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran CTL Contextual Teaching and Learning pada kegiatan proses belajar mengajarnya, terlihat lebih aktif dengan kegiatan tanya jawab yang sering dilakukan siswa di dengan peneliti yang bersangkutan terkait materi koloid. Siswa juga berhasil menggali sendiri materi yang sedang mereka pelajari, yakni materi koloid sehingga siswa-siswi mempunyai daya ingat lebih karena mereka juga dilibatkan dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hamper setiap siswa dapat menemukan pendapat mereka masing-masing tentang pengertian, aplikasi, serta dampak yang timbul dari konsep koloid dalam kehidupan sehari-hari. 1 Ria Irawati. 2009. Pengaruh Pembelajaran Kimia Terintegrasi Nilai Melalui Pendekatan CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa, UIN Jakarta, Prodi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan IPA. Skripsi tidak diterbitkan. 2 Qomariah. 2006. Pengaruh Penerapan CTL dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Sisiwa pada Pokok bahasan perubahan Materi, UIN Jakarta, Prodi Pendidikan Kimia. Jurusan Pendidkan IPA. Skripsi tidak diterbitkan