Uji Normalitas Pretest Uji Prasyarat Sampel

2. Uji Homogenitas Posttest

Setelah sebelumnya dilakukan uji normalitas Posttest pada Kelompok kontrol dan eksperimen, maka langkah selanjutnya mencari nilai homogenitas. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Fisher pada taraf signifikansi α = 0.005, sampel dinyatakan homogen apabila F hitung F tabel . Hasil uji homogenitas Pretest kelompok sampel penelitian dapat dilihat pada tabel 4.7 di bawah ini. Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Data Statistik Posttest Eksperimen Kontrol N 37 38 S 2 94.432 223.954 F hitung 0.42 F tabel 1.78 Kesimpulan Homogen Pada perhitungan uji homogenitas Posttest Kelompok kontrol dan eksperimen didapatkan nilai F hitung F tabel maka, kesimpulannya uji homogenitas Posttest Kelompok kontrol dan eksperimen adalah homogen.

3. Uji Hipotesis Posttest

Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Karena kedua data berdistribusi normal dan homogen, maka uji statistik yang digunakan adalah uji-t pada taraf signifikan α = 0.05. sampel dinyatakan terdapat perbedaan signifikan apabila t hitung t tabel . Hasil uji-t pada posttest kedua kelompok dapat dilihat seperti tabel 4.8 dibawah ini. Tabel 4.8 Uji- t Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol N 37 38 76.61 53.71 t hitung 7.54 t tabel 1.67 Kesimpulan Terdapat perbedaan yang signifikan Dari perhitungan uji hipotesis Posttest Kelompok eksperimen dan Kelompok kontrol maka didapat hasil t hitung t tabel maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sehingga Terdapat Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid.

D. Pembahasan 1. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dimaksudkan untuk mengetahui apakah hipotesis yang telah diajukan diterima atau ditolak. Uji hipotesis menggunakan uji-t karena sampel acak, data interval, populasi berdistribusi normal dan kesamaan variasi. Berikut ini dapat kita lihat hipotesis statistik yang diajukan dalam penelitian ini. Pasangan statistik dalam penelitian ini adalah Ho : µ1 ≤ µ2, maka Ho ditrima dan Ha ditolak Ha : µ1 µ2, maka Ha diterima dan Ho ditolak Untuk itu dari hasil uji-t Pretest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, yang didapatkan dari hasil penelitian dapat kita lihat nilai di table 4.5 Yakni menunjukan nilai 0,71 1,67 artinya t hitung t tabel maka,

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141