1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data Uji Normalitas

J. Hipotesis Statistik

Pasangan hipotesis yang akan di uji pada penelitian ini adalah: Ho : µ1 ≤ µ2, maka Ho ditrima dan Ha ditolak Ha : µ1 µ2, maka Ha diterima dan Ho ditolak Keterangan: Ho : Tidak Terdapat Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid Ha : Terdapat Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid µ1 : Rata-rata skor posttest yang menerapkan Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid µ2 : Rata-rata skor posttest yang tidak menerapkan Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadapat Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penenlitian 1. Hasil Belajar Pada Kelompok Kontrol

Hasil yang diperoleh pada pretest dan posttest oleh siswa kelas XI IPA-2 sebagai kelompok kontrol dari penelitian ini disajikan dalam lampiran yang berisi nilai ketuntasan hasil pelajar sebelum dan sesudah pembelajaran, dimana siswa sebelum pembelajaran diberikan pretest untuk mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai konsep koloid sebelum dilakukan pembelajaran yang disampaikan oleh peneliti, pada kelompok kontrol siswa mendapat pengajaran dengan metode konvensional yang nantinya hasil dari belajar atau nilai posttest kelompok kontrol akan dibandingkan dengan hasil belajar kelompok eksperimen untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Koloid. Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data nilai pretest pada kelompok kontrol yang ditunjukan pada tabel 4.1 berikut ini: Tabel 4.1 Statistik Hasil Penelitian Kelompok Kontrol Data Statistik Pretest Posttes Nilai Terendah 20 30 Nilai Tertinggi 65 75 Rata-rata 44.55 53.71 Median 27.5 41.5 Modus 48.07 29.5 Simpangan Baku 12.40 14.97 Jumlah Siswa 38 38 Dari tabel 4.1, terlihat bahwa nilai terendah pada kelompok kontrol 20 pada hasil pretest dan hasil posttest 30, kemudian nilai 50

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141