BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penenlitian 1. Hasil Belajar Pada Kelompok Kontrol
Hasil yang diperoleh pada pretest dan posttest oleh siswa kelas XI IPA-2 sebagai kelompok kontrol dari penelitian ini disajikan dalam
lampiran yang berisi nilai ketuntasan hasil pelajar sebelum dan sesudah pembelajaran, dimana siswa sebelum pembelajaran diberikan pretest
untuk mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai konsep koloid sebelum dilakukan pembelajaran yang disampaikan oleh peneliti, pada
kelompok kontrol siswa mendapat pengajaran dengan metode konvensional yang nantinya hasil dari belajar atau nilai posttest kelompok
kontrol akan dibandingkan dengan hasil belajar kelompok eksperimen untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan CTL Contextual Teaching and
Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Koloid. Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat
beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data nilai pretest pada kelompok kontrol yang ditunjukan pada tabel 4.1 berikut ini:
Tabel 4.1 Statistik Hasil Penelitian Kelompok Kontrol Data Statistik
Pretest Posttes
Nilai Terendah 20
30 Nilai Tertinggi
65 75
Rata-rata 44.55
53.71 Median
27.5 41.5
Modus 48.07
29.5 Simpangan Baku
12.40 14.97
Jumlah Siswa 38
38 Dari tabel 4.1, terlihat bahwa nilai terendah pada kelompok
kontrol 20 pada hasil pretest dan hasil posttest 30, kemudian nilai
50
tertinggi pada hasil pretest 65 dan hasil posttet 75, kemudain nilai rata- rata pretest 44.55 dan nilai rata-rata posttest 53.71, nilai median pretest
27.5 dan median posttest 41.5, nilai modus pretest 48.07 dan nilai modus posttest 29.5, selanjutnya nilai simpangan baku pretest 12.40 dan nilai
simpangan baku posttest 14.97 dari data-data statistik yang ada pada tabel 4.2 dapat kita lihat peningkatan nilai dari mulai pemberian pretest
kemudian setelah dilakukan pembelajaran oleh peneliti dilakukan pemberian posttest
nilai siswa hampir mengalami peningkatan nilai karena siswa melakukan pembelajaran
terlebih dahulu dengan penelitiguru menggunakan metode konvensional.
2. Hasil Belajar Pada Kelompok Eksperimen
Hasil yang diperoleh pada pretest dan posttest oleh siswa kelas XI IPA-1 sebagai kelompok eksperimen dari penelitian ini disajikan pada
lampiran yang berisi nilai ketuntasan hasil pelajar sebelum dan sesudah pembelajaran, dimana siswa sebelum pembelajaran diberikan pretest
untuk mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai konsep koloid sebelum dilakukan pembelajaran yang disampaikan oleh peneliti, pada
kelompok eksperimen siswa mendapat pengajaran dengan Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning yang nantinya hasil dari belajar
atau nilai posttest kelompok eksperimen akan dibandingkan dengan hasil belajar kelompok kontrol untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan CTL
Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Koloid.
Berdasarkan perhitungan-perhitungan statistik, maka didapat beberapa nilai pemusatan dan penyebaran data nilai pretest pada
kelompok kontrol yang ditunjukan pada tabel 4.2 berikut ini:
Tabel 4.2 Statistik Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen Data Statistik
Pretest Posttes
Nilai Terendah 20
60 Nilai Tertinggi
65 95
Rata-rata 42.31
76.61 Median
33.5 70.9
Modus 48.07
80.07 Simpangan Baku
14.87 9.72
Jumlah Siswa 37
37 Dari tabel 4.2, terlihat bahwa nilai terendah pada kelompok
kontrol 20 pada hasil pretest dan hasil posttest 60, kemudian nilai tertinggi pada hasil pretest 65 dan hasil posttet 95, kemudain nilai rata-
rata pretest 42.31 dan nilai rata-rata posttest 76.61., nilai median pretest 33.5 dan median posttest 70.9, nilai modus pretest 48.07 dan nilai modus
posttest 80.07, selanjutnya nilai simpangan baku pretest 14.87 dan nilai simpangan baku posttest 80.07 dari data-data statistik yang ada pada tabel
4.4 dapat kita lihat peningkatan nilai dari mulai pemberian pretest kemudian setelah dilakukan pembelajaran oleh peneliti
dengan menggunakan Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning
kemudian dilakukan pemberian posttest nilai siswa dapat dilihat pada hasil ketuntasn mengalami peningkatan nilai karena maka, dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning berpengaruh dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.
Kategori