Hasil Belajar Pada Kelompok Eksperimen

2. Uji Homogenitas Pretest

Setelah sebelumnya dilakukan uji normalitas Pretest pada kelompok eksperimen dan kontrol maka, langkah selanjutnya mencari nilai homogenitas. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Fisher pada taraf signifikansi α = 0.005, sampel dinyatakan homogen apabila F hitung F tabel . Hasil uji homogenitas Pretest kelompok sampel penelitian dapat dilihat pada tabel 4.7 di bawah ini. Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Data Statistik Pretest Eksperimen Kontrol N 37 38 S 2 221.213 153.673 F hitung 1.44 F tabel 1.78 Kesimpulan Homogen Pada perhitungan uji homogenitas Pretest Kelompok eksperimen dan kontrol didapatkan nilai F hitung F tabel maka, kesimpulannya uji homogenitas Pretest Kelompok eksperimen dan kontrol adalah homogen.

3. Uji Hipotesis Pretest

Pengujian dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest kelompok eksperimen dengan pretest kelompok kontrol. Karena kedua data berdistribusi normal dan homogen, maka uji statistik yang digunakan adalah uji –t pada taraf signifikan α = 0.05. sampel dinyatakan tidak terdapat perbedaan yang signifikan apabila t hitung t tabel. Hasil uji-t pada pretest kedua kelompok sampel penelitian dapat dilihat seperti pada tabel 4.8 berikut ini. Tabel 4.5 Hasil Uji- t Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol N 37 38 42.31 44.55 t hitung 0.71 T tabel 1.67 Kesimpulan Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Dari perhitungan uji hipotesis Poretest Kelompok eksperimen dan Kelompok kontrol maka didapat hasil t hitung t tabel maka, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan,

C. Uji Prasyarat Sampel 1. Uji Normalitas

Posttest Hasil perhitungan uji normalitas pada Kelompok kontrol dan eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.9 Hasil Uji Normalita Posttest di bawah ini. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Posttest Eksperimen Kontrol Sampel n 37 38 Lo 0.0991 0.1312 L tabel 0.1457 0.1437 Kesimpulan Normal Normal Dari data di atas didapatkan nilai hasil uji normalitas Posttest dimana Lo L tabel sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa hasil uji normalitasnya adalah berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas Posttest

Setelah sebelumnya dilakukan uji normalitas Posttest pada Kelompok kontrol dan eksperimen, maka langkah selanjutnya mencari nilai homogenitas. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Fisher pada taraf signifikansi α = 0.005, sampel dinyatakan homogen apabila F hitung F tabel . Hasil uji homogenitas Pretest kelompok sampel penelitian dapat dilihat pada tabel 4.7 di bawah ini. Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Data Statistik Posttest Eksperimen Kontrol N 37 38 S 2 94.432 223.954 F hitung 0.42 F tabel 1.78 Kesimpulan Homogen Pada perhitungan uji homogenitas Posttest Kelompok kontrol dan eksperimen didapatkan nilai F hitung F tabel maka, kesimpulannya uji homogenitas Posttest Kelompok kontrol dan eksperimen adalah homogen.

3. Uji Hipotesis Posttest

Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Karena kedua data berdistribusi normal dan homogen, maka uji statistik yang digunakan adalah uji-t pada taraf signifikan α = 0.05. sampel dinyatakan terdapat perbedaan signifikan apabila t hitung t tabel . Hasil uji-t pada posttest kedua kelompok dapat dilihat seperti tabel 4.8 dibawah ini.

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141