83
dengan mengajukan pertanyaan lisan maupun soal yang
mengacu pada buku dan LKS serta melakukna penilaian.
Kegiatan akhir
1. Bersama siswa merangkum konsep sifat-sifat koloid serta memberikan
kesempatan pada siswa untuk memberikan kesimpulan.
2. Guru mengumumkan hasil kelompok terbaik dan memberikan
penghargaan. 3. Guru memberikan tugasPR
4. Salam Penutup 1. Siswa aktif memberikan
kesimpulan
2. Siswa menyimak dan menerima penghargaan
3. Siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru
4. Siswa menjawab salam 10 Menit
Alatbahansumberbelajar :
1. Buku Kimia Untuk SMA Kelas XI, Unggul Sudarmo 2. Buku Kimia
3. LKS
Penilaian :
1. JenisTaguhan LKS, Pretes, dan posttest
2. Bentuk Instrument LaporanTertulis
84
Bogor, 2 Mei 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kimia Peneliti
MAN JONGGOL
Dra. Hj. N.Nani Ruhyani, M.Pd Ridad Hidayat
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-3
Satuan Pendidikan : MAN JONGGOL
Mata Pelajaran : KimiA
KelasSemester : XIii
Materi Pokok : Pembuatan Koloid Peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari dan industri
Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning Alokasi Waktu
: 1 mgg x 2 jp
A. Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran,
damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
5.2 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya
C. Indikator
1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan
D. Tujuan
1. Siswa dapat Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.
E. Materi Pembelajaran 7. Pembuatan koloid
Sistem koloid dapat dibuat secara langsung dengan mendistribusikan suatu zat ke dalam medium pendistribusi. Selainitu dapat dapat dilakukan dengan mengubah suspense menjadi koloid atau dengan mengubah larutan menjadi koloid. Bila
ditinjau dari pengubah ukuran partikel zat terdispersi, maka cara, yaitu dengan cara disperse dan cara kondensasi. Cara dispersi dilakukan dengan memperkecil ukuran partikel. Cara ini melibatkan pengubahan ukuran partikel besar
misalnya suspensi atau padatan menjadi ukuran partikel koloid. Cara kondensi dilakukan dengan memperbesar ukuran partikel, umumnya dari larutan diubah menjadi koloid.
Secara skematis, kedua proses tersebut dapat digambarkan sebagai proses yang berlawanan, dengan sistem koloid berada di antara dua sistem disperse yang lain.
F. PendekatanMetode Pembelajaran
•
Contextual Teaching and Learning CTL
•
Diskusi, Praktikum, Presentasi G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
•
Media Komputer
Larutan Cara Kondensasi
Koloid Suspensi
Cara Dispersi
1
LCD •
Alat
• Gelas Kimia
• Gelas ukur
• Senter
• Mortar dan lumping
• Bunsen, Kaki tiga dan kawat kasa
• pipet
• Tabung reaksi
• Spatula
• Batang Pengaduk
• •
Bahan
• Larutan FeCl
3
• Belerang Padat
• Agar-agar Bubuk
• Susu
• Air
• Sabun
H. Langkah-langah Pembelajaran : Tahapan Penelitian
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Mengucakpan Salam 2. Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran mengenai Pembuatan koloid, “guru mendemonstrasikan
kepada siswa sedikit tentang pembutan emulsi koloid, dengan cara
mencampurkan air dengan minyak yang ditambahkan detergen agar air
dan minyak dapat bercampur. ” 1.Siswa menjawab salam
2.Siswa memperhatikan untuk memulai pelajaran dan sedikit
demi sedikit mulai memahami apa yang sedang diperagakan.
10 menit
2
3. Menjelskan prosedur pembelajaran CTL kepada siswa :
a.Mengorganisasikan siswa ke dalam 5 kelompok yang memiliki
kemampuan heterogen. b.Guru memberikan setiap kelompok
tugas LKS untuk melakukan praktikum yang berhubungan
dengan materi Pembuatan koloid dan menjelaskan tentang tugas
LKS serta mengintruksikan tiap siswa mencatat hasil prktikum yang
akan dilakukan. 3. Siswa mendengarkan penjelasan
guru a. Siswa di kelas membagi ke
dalam 5 kelompok b. Tiap kelompok siswa
menerima tugas LKS yang di berikan oleh guru
Kegiatan Inti
1. Guru membimbing siswa dalam melakukan praktikum agar siswa
lebih memahami lagi materi yang dipelajari.
2. Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mencatat
hasil praktikum.
3. Guru menunjuk satu kelompok
menyajikan hasil praktikum, sedangkan kelompok bukan
penyaji menanggapinya dengan cara bertanya.
4. Guru memeriksa apakah siswa telah memahami konsep
1. Siswa melakukan pratikum serta bertanya mengenai praktikum
2. Siswa mendengarkan
3. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil
praktikum dan melakukan Tanya jawab dengan kelompok lain.
4. Siswa menjawab dan bertanya 60 Menit
