khusus, mata pelajaran yang dipilih oleh Melly Arthalia adalah Matematika. Penelitian ketiga yang dilakukan oleh Ike Suci Pariska, Sri
Elniati, dan Syafriandi juga berkaitan dengan pengembangan LKS berbasis Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada mata pelajaran
Matematika. Sasaran penelitian adalah siswa kelas VIII SMP. Secara umum, jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan
Pengembangan Developmental Research. Jenis penelitian yang digunakan oleh kedua peneliti diatas sama
dengan jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti pada penelitian pengembangan LKS dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah pada Subtema Perubahan Wujud Benda Siswa kelas V SD. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu mengintegrasikan Model
Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Tematik Integratif. Langkah-langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah disesuaikan dan
dimunculkan pada langkah-langkah pembelajaran Kurikulum 2013 yang menggunakan Pendekatan Saintifik.
C. Kerangka Pikir
Di bawah ini adalah tabel kerangka berpikir dalam pengembangan LKS menggunakan Model PBM Mengacu Kurikulum 2013
Gambar 4. Kerangka berpikir Pengembagan LKS Menggunakan Model PBM Mengacu Kurikulum 2013
Garis besar kerangka pikir di atas disusun berdasarkan hasil analisis kebutuhan di SDN Kalasan I bersama Ibu U. Hasil analisis
menunjukkan bahwa LKS tidak sering digunakan dalam pembelajaran, karena alasannya membutuhkan waktu yang sangat banyak sehingga LKS
masih sangat dibutuhkan dan dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Berdasarkan uraian diatas penelitia berusaha mensuplemen mengembangkan Lembar Kerja Siswa yang sesuai kurikulum 2013 untuk
siswa kelas V Sekolah Dasar. LKS ini mengacu pada pendekatan saintifik
Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 Hakikat Kurikulum 2013, rasional perubahan Kurikulum
2013, elemen perubahan Kurikulum 2013,
pendekatan Saintifik
dalam Kurikulum 2013, penilaian Autentik,
perangkat Pembelajaran
dalam Kurikulum 2013.
LKS yang menggunakan Model PBM dalam kurikulum 2013
1. LKS Pengertian LKS, fungsi, tujuan, dan manfaat LKS dalam pembelajaran, jenis-Jenis LKS, unsur-unsur LKS,
langkah-langkah membuat LKS 2. Model PBM Pengertian Model PBM, karakteristik Model
PBM, langkah-Langkah Model PBM, manfaat Model PBM, kelebihan Model PBM, kekurangan Model PBM
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
1. Komponen LKS yang disusun lengkap.
2. Petunjuk kerja pada LKS memuat langkah-langkah Model PBM dan Pendekatan
Saintifik
3. LKS menampilkan masalah nyata
4. LKS mencakup aspek afektif, kognitif dan keterampilan
5. Sesuai dengan ketentuan EYD
6. Tampilan LKS didesain dengan warna yang indah dan menarik
dan pembelajaran berbasis masalah. Berdasarkan uraian diatas maka dapat diketahui kerangkan pikir tentang pengembangan lembar kerja siswa
mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa sekolah dasar kelas V. Lembar kerja siswa yang dilakukan oleh peneliti yaitu tema 1 dengan judul
Benda-benda di Lingkungan Sekitar subtema Perubahan Wujud Benda. Pendekatan tematik integratif, pendekatan saintifik dan model
pembelajaran berbasis masalah menjadi pedoman dalam menyusun lembar kerja siswa yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
D. Pertanyaan Penelitian
