Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 327
D. Matei Pembelajaran:
IPS : Aktivitas manusia dalam bidang sosial dan budaya IPA : Perubahan Wujud benda disebabkan kegiatan manusia.
SBdP : Topeng kreatif dengan motif nusantara
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran.
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah problem Based Learning.
Metode : Pengamatan, Diskusi, Membaca Teks.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran.
Media: Teks bacaan dan Gambar Topeng Punakawan. Alat Bahan:Alat tulis.
Sumber Belajar:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-benda dilingkungan sekitar: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 133-138. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-benda di lingkungan
sekitar: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 65-74.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran. Penggalan 1
a. Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit 1 Siswa dan guru mengucapkan salam.
2 Guru meminta salah satu siswa memimpin doa seblum memulai pembelajaran 3 Guru mengecek kehadiran siswa dengan mengabsen.
4 Apersespi: Guru dan siswa bertanya jawab terkait dengan karakter-karakter
topeng.
5 Motivasi :
Siswa dan guru bernyanyi “Macam-macam Topeng”.
6 Orientasi: Guru bertanya kepada siswa terkait dengan lagu yang sudah
dinyanyikan. 7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti 75 menit 1 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi, jumlah setiap anggota
kelompok disesuaikan dengan jumlah seluruh kelas dengan cara berhitung. 2 Setiap
kelompok diminta
mengamati gambar
topeng punakawan
Mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas. 3
Setiap kelompok diminta menjawab pertanyaan yang diberikan dengan menggunakan pengetahuan awal mereka Menanyamerumuskan
masalah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 328
4 Setiap kelompok menyiapkan jawaban dan menukarkan ke kelompok
lain untuk dilihat kesamaan dan perberdaan dari jawaban masing- masing kelompok. Menanya menganalisis masalah
5 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya
terkait dengan kemungkinan pemecahan masalah “terkait dengan topeng pun
akawan” Menalar merumuskan hipotesis.
6 Guru membimbing siswa dengan memberikan materi terkait dengan
topeng. 7
Setiap kelompok diminta untuk mencari informasi terkait dengan topeng dan menuliskan pada tabel. Mencobamengumpulkan data.
8
Setiap kelompok diminta untuk membuat topeng salah seorang tokoh Punakawan yang mereka pilih menggunakan kertas bekas. Mencoba
Pengujian Hipotesis
9 Sebelum presentasi isilah tabel yang sudah disediakan
10 Setiap perwakilan kelompok berupaya mempresentasikan karakter tokoh
wayang yang
mereka buat
di depan
kelas.
Mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah.
11 Guru meluruskan hasil presentasi setiap kelompok dengan membimbing
siswa dengan memberikan contoh karakter-karakter Punakawan, salah satunya dengan menggunakan bacaan sehubungan dengan tokoh
tersebut.
c. PenutupKegiatan akhir 5 menit
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat.
2 Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati saat
membeli jajan. 3
Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sebelum istirrahat.
Penggalan 2
a. PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru bertanya jawab terkait dengan kegiatan yang dilakukan siswa
selama istirahat. 3
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya untuk mengikuti proses pembelajaran.
4 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari
sebelum istirahat dengan melontarkan beberapa pertanyaan. Apa saja karakter-karakter topeng yang sudah dipelajari?
Sebutkan cara membuat topeng? Bahan apa yang mudah didapat untuk membuat topeng?
b. Kegiatan Inti 75 menit 1 Siswa diminta untuk duduk ditempat masing-masing.
2 Guru menjelaskan materi dan meminta siswa untuk mencatat pokok
penting.
3 Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa diminta membentuk kelompok yang baru.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 329
4 Siswa dalam kelompok berupaya menggali informasi menggunakan majalah, internet, observasi ataupun wawancara berkenaan dengan nilai-
nilai dalam masyarakat yang dikhatirkan sudah mulai memudar. Mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas.
5 Setiap kelompok diminta menuliskan nilai-nilai dalam masyarakat tempat tinggal masing-masing yang dikhawatirkan sudah mulai
memudar dan siswa juga berupaya membedakan bentuk-bentuk perilaku yang terdapat pada manusia yang berbeda tempat
tinggal.Menanyamerumuskan masalah
6 Siswa dibantu oleh guru untuk menjelaskan terkait nilai-nilai yang
sudah mulai memudar. Menanyamenganalisis masalah
7 Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan pendapat terkait dengan pengalaman mereka tentang nilai-nilai yang sudah mulai memudar baik
dalam bidang sosial maupun budaya. Menalarmerumuskan hipotesis
8 Setiap kelompok diminta untuk mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam bidang sosial dan budaya
Mencobamengumpulkan data. 9 Setiap kelompok menuliskan aktivitas manusia dalam bidang sosial dan
budaya dalam tabel pengamatan yang sudah disediakan. Mencobapengujian hipotesis
10 Setiap kelompok diminta menyiapkan hasil pekerjaannya untuk diprsentasikan di depan kelas. Mengkomunikasikanmerumuskan
pemecahan masalah. 11 Kelompok yang lain menanggapi hasil pekerjaan kelompok yang
prsentasi. 12 Kegiatan Penutup 5 menit
13 Guru memberikan kesempatan untuk siswa istirahat. 14 Guru meminta siswa untuk berhati-hati selama istirahat.
15 Salah satu siswa memimpin doa sebelum istirahat.
Penggalan 3 a. Kegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat. 2 Guru bertanya kepada siswa terkait aktivitas siswa selama istirahat.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan diri
untuk mengikuti proses pembelajaran. 4 Guru bertanya kembali materi yang sudah di pelajari sebelum istirahat
dengan beberapa pertanyaan.
Sebutkan aktivitas manusia dalam bidang sosial dan budaya? Sebutkan perbedaan bentuk-bentuk perilaku yang terdapat pada
manusia yang berbeda tempat tinggal?
b. Kegiatan Inti 75menit 1 Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang baru anggota
kelompok yang baru. 2
Setiap kelompok diminta mengamati bisa dalam kelas dan luar kelas
3 Setiap kelompok
mengamati perubahan-perubahan wujud benda yang
ada di sekitar mereka. Mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 330
4 Setiap kelompok diminta menuliskan 2 pertanyaan sesuai dengan hasil
pengamatan setelah itu tukarkan dan mintalah kelompok lain untuk menjawab sesuai dengan pemahaman awal Menanyamerumuskan
masalah.
5 Guru bertanya kepada setiap kelompok “apa yang menyebabkan terjadinya perubahan wuujud benda?”. Menanya menganalisis
masalah. 6 Setiap kelompok diminta
mencari tahu contoh perubahan wujud benda
lainnya yang ia ketahui. Menalarmerumuskan hipotesis
7
Setiap kelompok diminta membaca bacaan tentang deterjen dan busa yang dihasilkannya. Mencobamengumpulkan data
8
Setiap kelompok mencoba menjawab pertanyaan sehubungan bacaan dan berupaya mencari tahu cara untuk menanggulangi masalah ini.
Mencobapengujian hipotesis
9 Setiap kelompok menyiapkan jawaban sehubungan bacaan “deterjen”.
Mengkomunikasikan merumuskan pemecahan masalah
10 Kelompok yang lain memiliki jawaban yang sama berdiskusi untuk memilih perwakilah kelompok untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompok. 11 Kelompok yang lain diminta menanggapi.
c. Kegiatan Penutup 20 menit 1 Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi selama proses
pembelajaran. 2 Guru merangkum seluruh kegiatan pembelajaran dari awal dan siswa
diminta untuk menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya masing- masing.
3 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap suluruh proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4 Tindak lanjut: Guru meminta siswa mencoba mencari tahu tentang
akibat yang bisa ditimbulkan oleh penggunaan sabun dalam kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian
Kategori