3. Bagi Siswa Pengembagan Lembar Kerja Siswa ini bermanfaat untuk
meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD pada subtema perubahan wujud benda.
4. Bagi Sekolah Dapat menambah referensi atau koleksi bacaan pada sekolah dalam
mengembangkan Lembar Kerja Siswa mengacu pada kurikulum SD 2013 dalam subtema perubahan wujud benda untuk siswa kelas V SD.
5. Bagi Prodi PGSD Menambah koleksi bacaan dan bahan pustaka prodi PGSD terkait
dengan pengembangan Lembar Kerja Siswa menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang mengacu pada kurikulum 2013
pada subtema perubahan wujud benda untuk siswa kelas V SD.
E. Batasan Istilah
Beberapa istilah sebagai kata kunci dalam penelitian ini akan diartikan sebagai berikut.
1. Kurikulum SD 2013 adalah kurikulum yang menekankan pada dimensi
pedagogik modern
dalam pembelajaran,
yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah scientific
appoach dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring
untuk semua mata pelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif dalam melakukan
kegiatan pembelajaran dengan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring untuk semua muatan pelajaran.
3. Lembar Kerja Siswa adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan siswa atau lembaran kegiatan yang berisi
petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. 4. Pembelajaran Berbasis Masalah adalah model pembelajaran
inovatif yang menggunakan permasalahan pada dunia nyata sebagai media pembelajarannya dengan penilaian autentik.
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan 1. Komponen LKS yang disusun lengkap, meliputi:
a Judul b Kompetensi Dasar yang akan dicapai
c Waktu penyelesaian d Peralatan atau bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas
e Informasi singkat f Langkah kerja
g Tugas yang harus dilakukan Tugas yang dilakukan berisi tentang langkah-langakah Model
Pembelajaran Berbasis Masalah secara detail dan dipadukan dengan langkah-langkah Pendekatan Saintifik.
h Laporan yang harus dikerjakan 2. LKS menampilkan masalah nyata. LKS disusun berdasarkan
keseharian siswa sehingga siswa dituntut untuk berpartisipasi aktif
dalam menyelesaikan setiap masalah yang dihadapi.
3. LKS tidak hanya difokuskan pada pengembangan kemampuan berpikir kognitif tetapi juga mencakup aspek afektif sikap dan psikomotor
keterampilan.
4. LKS disusun dengan memperhatikan ketentuan penggunaan EYD Ejaan Yang Disempurnakan, yaitu penulis huruf kapital dan huruf
kecil dalam kata maupun kalimat dan penulisan tanda baca. 5. Tampilan LKS didesain dengan warna yang indah dan menarik.
11
BAB II LANDASAN TEORI
