Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 257
4.1.1.1 Siswa mampu menuliskan minimal 2 informasi dan data dari bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia melalui
kegiatan diskusi kelompok.
D. Materi Pembelajaran
PPKn : Kebutuhan Hidup Bermasyarakat.
Matematika :Operasi Pembagian Berbagai Bentuk Pecahan.
Bahasa Indonesia : Informasi Dan Data Dari Bacaan.
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik.
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning.
Metode :Pengamatan,tanya
jawab, diskusi,
latihan, presentasi,
ceramah.
F. Media, Alat,dan Sumber Pembelajaran
1. Media :Gambar alat-
alat sekolah, teks bacaan “gambar kebutuhan hidup bermasyarakat dan informasi dan data
bacaan”, gubahan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke
” dan materi, teks bacaan tentang kerusakan terumbu karang, teks bacaan tentang kebutuhan masyarakat
2. AlatBahan :Alat-alat untuk menghitung pecahan.
3.
Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.
Tema. “Benda-Benda Di Lingkungan Sekitar” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 0 3: Buku Guru
SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 110-117.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tema. “Benda-Benda Di
Lin gkungan Sekitar”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 0 3: Buku Siswa
SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 87-94.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 258
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1
a. Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit 1 Doa dan presensi.
2 Apersepsi : Guru dan siswa bertanya jawab tentang keadaan kamar setiap
siswa termasuk tata letak alat-alat sekolah di dalamnya.
3 Motivasi
: Siswa dan guru bernyayi gubahan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke
” terlampir
4 Orientasi : Guru dan siswa bertanya jawab terkait isi lagu yang
dinyayikan. 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti 75 menit
1 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi; jumlah setiap anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah seluruh siswa.
2 Siswa mengamati
gambar kebutuhan
hidup
bermasyarakat.mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar dan menemukan masalah pada gambar yang perlu dipecahkan, misalnya: mengidentifikasikan
gambar-gambar mana sajakah yang menunjukkan kebutuhan masyarakat..
menanyamerumuskan masalah.
4 Siswa membaca teks bacaan dan guru memberikan pemahaman kepada siswa
tentang kebutuhan
masyarakat. menanyamerumuskan
masalah.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 259
5 Siswa meninjau masalah dari sudut pandang teks bacaan misalnya: hubungan antara gambar-gambar yang di amati dengan kebutuhan hidup
masyarakat dilingkunganmenanyamenganalisis masalah
6 Setiap anggota kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya terkait kemungkinan pemecahan masalah, misalnya:
gambar-gambar yang di amati dengan kebutuhan hidup masyarakat
dilingkungan.menalarmerumuskan hipotesis c. PenutupKegiatan Akhir 5 menit
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat. 2 Guru memberikan nasehat kepada siswa agarmemilih jajan yang sehat
selama istirahat. 3 Doa istirahat.
-Istirahat 15 menit-
Penggalan 2
a. PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat. 2 Guru menanyakan perasaan siswa selama istirahat.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan dirinya untuk menerima pelajaran.
4 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 75menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam kelompok diskusinya masing-
masing.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 260
2 Setelah siswa paham tentang mengamati gambar kebutuhan masyarakat, mintalah siswa untuk mengidentifikasi kebutuhan masyarakat di daerah
tempat tinggal siswa. mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar, misalnya:bagaimana kebutuhan masyarakat di daerah tempat tinggalmu? dan menemukan
masalah misalnya: mengidentifikasi benda-benda yang terdapat di
lingkungan tempat tinggalmu. menanyamerumuskan masalah
4 Setiap anggota kelompok menyampaikan kemungkinan pemecahan masalah, misalnya: bentuk penggaris menyerupai persegi panjang karena
memiliki empat sisi yang tidak sama panjang. Dua sisi yang saling berhadapan sisi panjang lebih panjang daripada dua sisi lainnya.
menalarmerumuskan hipotesis
5 Setiap kelompok mencari informasi yang terkadung dari materi bacaan tentang “kerusakan terumbu karang akibat ekploitasi ikan dengan cara
merusak”dan mencari informasi daribuku-buku perpustakaan atau mewawancarai guru tentang akibat kerusakan terumbu karang.
mencobamengumpulkan data.
6 Siswa menuliskan hasil explorasi dituangkan ke dalam tabel yang menjelaskan tentang; aspek, contoh kebutuhan fisiknonfisik, dan cara
memenuhi. Kegiatan Eksplorasi.mencobapengujian hipotesis.
7 Siswa merumuskan solusi pemecahan masalah melalui presentasi, misalnya: agar tercapai kelestarian biota laut, khususnya ikanmaka
penangkapan ikan harus dilakukan secara benar dalam kebutuhan hidup
masyarakat.mengomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 261
8 Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk menyampaikan
tanggapannya terkait hasil presentasi. c. Kegiatan Penutup 5menit
1 Guru mempersilahkan siswa untuk istirahat. 2 Guru menyampaikan nasehat agar siswa selalu berhati-hati selama istirahat
dan tidak jajan sembarangan. 3 Doa istirahat
-Istirahat 15 menit- Penggalan 3
a. PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat. 2 Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat.
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan dirinya untuk menerima pelajaran.
5 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 75 menit 1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam bentuk kelompok diskusi.
2 Siswa di minta untuk mencermati soal cerita Matematika tentang ketinggian
bagunan tua
di lingkungan
sekitar
mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi soal cerita matematika, misalnya: “berapaka tinggi bangunan tersebut?”“bangunan itu memiliki
tingkat berapa?” dan bagaiman menemukan masalah dari rata-rata tinggi
setiap bangunan dengan menggunakan perkalian dan pembagian pecahan
desimal.menanyamerumuskan masalah
4 Siswa diminta untuk bagaiman menemukan masalah dari rata-rata tinggi
setiap bagunan?”menanyamenganalisis masalah
5 Guru memberikan pemahaman kepada siswa bahwa seperti halnya perkalian pecahan desimal, pembagian pecahan desimal pun dapat
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 262
dilakukan dengan dua cara yaitu dengan mengubah ke bentuk pecahan
biasa atau dengan cara langsung. menalarmerumuskan hipotesis
6 Meminta siswa untuk mencoba menjawab secara mandiri soal –soal,
pecahan desimal
yang terdapat
pada buku
siswa.. mencobamengumpulkan data
7 Beberapa perwakilan
kelompok mempresentasikan
hasil kerja
kelompoknya. mengkomunikasikanmerumuskan
pemecahan masalah
8 Kelompok lain dan guru menyampaikan tanggapannya terkait hasil
presentasi. c. Kegiatan Penutup 20 menit
1 Siswa mengerjakan soal evaluasi
2 Guru merangkum seluruh kegiatan pembelajaran dari awal dan siswa
diminta untuk menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya masing-masing. 3 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap seluruh pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
4 Tindak lanjut: Guru meminta siswa untuk melaporkan keadaan
kebutuhan masyarakat di daerah tempat tinggalnya tugas rumah. 5 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar selalu menjaga benda-benda
yang ada dilungkungan sekitar tempat tinggalnya 6 Doa penutup, salam, dan ucapan terima kasih.
H. Penilaian
1. Jenisteknik penilaian Aspek Penilaian
Jenis Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis Keterampilan
Non tes Produk
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 263
Sikap Non tes
Observasi 2. Instrumen: Soal tes, kunci jawaban, dan rubrik penilaian terlampir
3. Pedoman penskoran : terlampir
I. Lampiran-Lampiran
1 Materi pembelajaran 2 Soal evaluasi
3 Media gambar 4 Penilaian setiap muatan pelajaran
5 Lagu “Dari Sabang Sampai Merauke.”
Yogyakarta, 28 Desember 2015 Calon Guru
Ester Herlince Dellu
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 264
Bahasa Indonesia, PPKn dan Matematika:
MATERI PEMBELAJARAN
Tentunya kamu masih ingat bahwa manusia adalah makhluk sosial. Sebagai makhluk sosial,
manusia memerlukan interaksi dengan orang lain untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Dengan
demikian kita harus lebih akrab dan mengenal lebih dekat lagi lingkungan masyarakat kita.
Apalagi lingkungan kita sangat beragam, mulai dari warga masyarakatnya sampai dengan
kebutuhan-kebutuhannya.
Kebutuhan masyarakat dibedakan menjadi dua jenis, yakni:
1. Kebutuhan fisikmaterial, misalnya jalan, jembatan, posyandu, taman atau ruang terbuka
hijau, dan lain-lain
2. Kebutuhan nonfisiknon material, misalnya rasa aman, nyaman, rukun, keselamatan, dan
lain-lain.
Kedua kebutuhan ini saling terkait.Misalnya untuk mewujudkan kenyamanan dan keselamatan
dalam berjalan dibutuhkan bangunan fisik jalan yang memadai.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 265
Dalam mengirim barang kebutuhan ke daerah lain, hal yang perlu diperhatikan adalah pengemasan barang agar tidak rusak. Jangan sampai barang yang kita kirimkan akan berubah
bentuk atau wujud hanya karena kecerobohan kita dalam mengemasnya.
Kerusakan Terumbu Karang Akibat Ekploitasi Ikan dengan Cara Merusak
Ikan merupakan hewan laut yang kaya akan gizi, nutrisi, dan vitamin. Oleh karena itu, banyak sekali manfaat mengonsumsi ikan laut. Mengonsumsi ikan secara benar dan rutin
akan membuat tubuh kita sehat. Selain dagingnya, minyak ikan juga dapat merangsang pertumbuhan otak sehingga kamu dapat lebih cerdas. Dengan demikian, ikan sangat cocok
untuk dijadikan bahan rutin kebutuhan sehari-hari. Namun, sayangnya, banyak masyarakat belum tahu dan sadar manfaat mengkonsumsi ikan secara rutin. Bahkan, ada sebagian
masyarakat yang tidak mempedulikan akan keberadaan dan kelestarian ikan serta makhluk hidup air lainnya. Demi mendapatkan ikan dalam jumlah banyak, mereka melakukan
penangkapan ikan secara ilegal dilarang. Kegiatan penangkapan ikan yang tergolong ilegal adalah menangkap ikan dengan penggunaan alat tangkap yang dapat merusak ekosistem laut,
misalnya penangkapan ikan dengan pemboman dan menggunakan racun.
Penangkapan ikan-ikan dengan menggunakan bahan peledak dapat memberikan akibat kurang baik bagi ikan-ikan yang ditangkap maupun untuk karang yang terdapat pada
lokasi penangkapan. Penggunaan bahan peledak dalam penangkapan ikan di sekitar daerah terumbu karang menimbulkan efek samping yang sangat besar. Selain rusaknya terumbu
karang di sekitar lokasi peledakan, juga dapat menyebabkan kematian biota lain yang bukan merupakan sasaran penangkapan. Oleh sebab itu, penggunaan bahan peledak berpotensi
menimbulkan kerusakan yang luas terhadap ekosistem terumbu karang. Hal ini lambat laun akan mengurangi produktivitas ikan.
Oleh karena itu, agar kebutuhan konsumsi ikan masyarakat dapat terpenuhi, maka penangkapan ikan harus dilakukansecara benar. Kitajuga harus memperhatikan
keseimbangan ekosistem laut demi tetap terjaganya kelestarian biota laut, khususnya ikan. Saat berjalan-jalan di ligkungan sekitarnya, Beni melihat bangunan tua yang sudah
tidak terawat lagi karena telah ditinggal pemiliknya. Tinggi bangunan tersebut 10,5 meter. Bangunan itu terdiri atas 3 tingkat. Rata-rata tinggi setiap tingkat bangunan = 10,5 : 3 = 3,5
meter. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 266
Setelah beberapa saat berkeliling lingkungannya, Beni pun kembali ke rumah. Banyak hal yang sudah dia dapatkan hari ini. Beni masih berniat untuk lebih mengenal lingkungannya
lagi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 267
A. Petunjuk 1. Siapkan alat tulis
2. Kerjakan secara mandiri
B. Soal 1. Kegiatan apa saja yang biasa dilakukan manusia untuk memuhi kebutuhan
hidup. Sebutkan? 2. Sebutkan 3 kebutuhan pokok manusia?
3. Carilah hasil pembagian pecahan desimal dengan cara mengubah ke pecahan biasa.
a. 3,64 : 0,4 = b. 0,72 : 0,3 =
c. 0,5 : 0,25 = d. 0,32 : 0,2 =
SOAL EVALUASI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 268
MEDIA PEMBELAJARAN PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 269
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 270
PENILAIAN SETIAP MUATAN PEMBELAJARAN
A. Muatan Pelajaran PPKn 1. Pengetahuan
