3 Baiknya langkah kerja tidak hanya
untuk kelompok Petunjuk kerja diperbaiki dan
petunjuk hanya secara umum karena pada aktivitas belajar
sudah masuk pada petunjuk khusus.
Dari saran-saran dan komentar dari pakar Kurikulum SD 2013 dan Guru kelas lima V SD peneliti akan merevisi dan peneliti berharap
setelah direvisi, LKS yang dikembangkan dapat bermanfaat dan juga dapat digunakan dengan baik dalam kegiatan belajar khususnya untuk
siswa kelas lima V pada Subtema Perubahan Wujud Benda.
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh dari saran perbaikan yang diberikan oleh kedua validator Pakar Kurikulum SD 2013 dan guru kelas V SD pelaksana
kurikulum SD 2013. Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan. Revisi dilakukan sesuai dengan saran perbaikan yang diberikan
oleh para validator. Revisi bertujuan untuk menghasilkan produk Lembar Kerja Siswa yang menggunakan model PBM yang lebih baik dari produk
awal dan layak digunakan sebagai pegangan guru dan siswa dalam pembelajaran. Produk akhir dikemas dalam bentuk Buku Lembar Kerja
Siswa model PBM untuk kelas V SD.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan adalah Lembar Kerja Siswa LKS yang menggunakan model PBM yaitu telah direvisi sesuai dengan
saran perbaikan yang diberikan oleh validator. Peneliti menambahkan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan memperbaiki Lembar Kerja Siswa yang menggunakan model PBM dan peneliti merevisi sesuai dengan komentar dan saran yang
diberikan oleh validator. Beberapa hal yang diperbaiki dan ditambahkan di dalam LKS antara lain:petunjuk langkah kerja yang
dibuat hanya secara kelompok di ubah menjadi petunjuk umum karena dalam LKS tidak hanya ada kerja kelompok tetapi ada juga secara
individu, alat dan bahan di bedakan, alat dan bahan untuk kegiatan percobaan ditulis, alokasi waktu yang rinci sudah ada pada RPPTH,
tugas yang berkaitan dengan aspek afektif di tambahkan, tujuan pembelajaran dibuat menjadi khusus.
2. Pembahasan
Berdasarkan Lembar Kerja Siswa model PBM yang telah divalidasi oleh dua pakar validasi kurikulum SD 2013 dan dua orang
guru SD kelas V pelaksana Kurikulum SD 2013 rata-rata hasil validasi oleh keempat validator adalah 4,22 rata-rata skor perolehan
tersebut termasuk kategori “sangat baik”. Adapun hasil validasi LKS oleh setiap validator akan diuraikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 12. Data Mentah Hasil Validasi
No. Aspek Validasi
Skor Per Aspek oleh Setiap Validator
Bapak Wh
Ibu Er
Ibu Ep
Ibu Us
1. Judul LKS
Kelengkapan judul yang meliputi: nama
pembelajaran, satuan
pendidikan, kelassemester, muatan pembelajaran, temasubtema, alokasi
5 4
4 5
waktu, dan identitas siswa. 2.
Kompetensi Dasar yang akan dicapai Kelengkapan kompetensi dasar yang
mencakup beberapa muatan pelajaran dalam setiap LKS.
5 5
4 5
Kelengkapan kompetensi dasar yang mencakup aspek afektif pribadisosial
dan religius,
kognitif, dan
psikomotor. 4
5 4
5
Kompetensi dasar dirumuskan secara lebih
spesifik dalam
tujuan pembelajaran.
4 4
4 5
3. Waktu penyelesaian
Kesesuaian waktu pengerjaan LKS dengan standar alokasi waktu yang
telah ditentukan untuk siswa kelas lima SD.
5 4
4 4
Kesesuaian waktu pengerjaan LKS dengan kualitas berat atau ringannya
tugas yang diberikan. 4
4 2
4
4. Peralatan atau bahan yang dibutuhkan
Kelengkapan alatbahan
yang dibutuhkan selama mengerjakan LKS.
4 4
2 5
Kesesuaian alatbahan dengan tugas yang akan dikerjakan.
4 4
2 5
5. Informasi singkat
Kejelasan informasi tentang materi pelajaran yang termuat di dalam LKS
5 4
5 5
6. Langkah kerja
Rumusan petunjuklangkah kerja singkat dan jelas.
5 4
3 5
7. Tugas yang harus dilakukan
Rumusan tugas singkat, detail, dan mudah dipahami.
4 3
5 4
Rumusan tugas mencakup aspek afektif pribadisosial dan religius,
kognitif, dan psikomotor. 4
4 4
4 Rumusan
tugas mencerminkan
langkah-langkah model PBL yang dipadukan dengan langkah-langkah
Pendekatan Saintifik. 4
4 4
4
8. Laporan yang harus dikerjakan
Kejelasan petunjukperintah pada bagian laporan yang harus dikerjakan.
4 3
5 4
9. Masalah yang ditampilkan
Masalah yang ditampilkan berupa masalah nyata yang sering dihadapi
oleh siswa dalam kehidupan sehari- hari.
5 4
4 5
Masalah yang ditampilkan mendorong keaktifan siswa untuk mencari tahu
dan merumuskan
solusi pemecahannya.
4 4
4 5
10. Aspek yang dikembangkan LKS mencakup seluruh aspek
perkembangan siswa yakni aspek sikap pribadisosial dan religius,
aspek pengetahuan,
dan aspek
keterampilan. 4
4 4
4
11. Penggunaan EYD Kesesuaian tata cara penulisan huruf
dalam LKS dengan aturan EYD. 4
5 5
5 Ketepatan penggunaan kosa kata dan
kalimat baku dalam LKS. 4
3 5
4 12. Tampilan LKS
Kemenarikan warna. 4
5 5
5 Kerapian tulisan dan gambar.
4 5
4 5
Keseimbangan ukuran huruf dan gambar.
4 5
4 5
Total Skor 94
88 88
102 Skor Rata-Rata total skor:jumlah pernyataan
yang dinilai 4,27
4,00 4,00
4,63
Tabel 13. Validator dan Hasil Validasi LKS
No Validator
Hasil validasi LKS Skor rata-rata
Kategori 1
Pakar Model PBM Mengacu Kurikulum 2013 Wh
4,27 Sangat Baik
2 Pakar Model PBM Mengacu Kurikulum
2013 Er 4,00
Baik 3
Guru Kelas V SDN Kalasan 1 Ep 4,00
Baik 4
Guru Kelas V SDN Kalasan 1 Us 4,63
Sangat Baik Total Skor Rata-rata
16,9 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Rerata total skor rata-rata:jumlah validator 4,22
Kategori Sangat Baik
Hasil validasi tersebut berpedoman pada 12 aspek yang dirinci ke dalam 22 pertanyaan yang lebih khusus 12 aspek tersebut antara lain: 1 judul LKS, 2
kompetensi dasar yang akan dicapai, 3 waktu penyelesaian, 4 peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 5 informasi singkat, 6 langkah kerja, 7 tugas yang
harus dilakukan, 8 laporan yang harus dikerjakan, 9 masalah yang ditampilkan, 10 aspek yang dikembangkan, 11 penggunaan EYD, dan 12 tampilan LKS.
Pada validasi LKS Pakar Model PBM yang pertama yaitu Bapak Wh memberikan skor rata-rata 4,27 dengan kategori sangat baik sedangkan pakar
Model PBM yang kedua yaitu Ibu Er memberikan skor rata-rata 4,00 dengan kategori baik. Guru kelas V SDN Kalasan 1 yaitu Ibu Ep memberikan skor rata-
rata 4,00 dengan kategori baik sedangkan Ibu Us memberikan skor rata-rata 4,63 dengan kategori sangat baik berdasarkan keempat hasil validasi tersebut LKS
yang dikembangkan memperoleh rerata skor 4,22 dengan kategori sangat baik dan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang mengacu kurikulum
2013 untuk siswa kelas V lima pada Subtema Perubahan Wujud Benda. Lembar Kerja Siswa yang menggunakan Model PBM dikategorikan sangat
baik karena sudah memenuhi semua aspek LKS. Dalam LKS yang dibuat memuat 1 judul LKS, 2 kompetensi dasar yang akan dicapai, 3 waktu penyelesaian,
4 peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 5 informasi singkat, 6 langkah kerja, 7 tugas yang harus dilakukan, 8 laporan yang harus dikerjakan, 9 masalah
yang ditampilkan, 10 aspek yang dikembangkan, 11 penggunaan EYD, dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12 tampilan LKS. Setiap aspek diuraikan lagi ke dalam beberapa item atau pernyataan pendukung. Dengan demikian, terdapat sebanyak 22 item.
Spesifikasi produk yang dikembangkan peneliti antara lain: 1 kompenen LKS yang disusun lengkap; 2 LKS yang menampilkan masalah nyata; 3 LKS tidak
hanya difokuskan pada aspek kognitif tetapi mencakup aspek afektif dan psikomotor;
4 LKS
disusun dengan
memperhatikan EYD
Ejaan Disempurnakan; 5 Tampilan LKS didesain dengan warna yang indah dan
menarik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
133
BAB V PENUTUP
