Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 307
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran.
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning.
Metode : Pengamatan, Tanya jawab, diskusi, latihan, presentasi, ceramah.
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media :Teks bacaan tentang perubahan wujud benda dan kertas bekas 2. AlatBahan : Buku tulis, Pulpen, lem, kertas, pakian renang dan spidol
3. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-benda dilingkungan
sekitar: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 125-128.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-benda di lingkungan sekitar: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 104-109.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.
Penggalan 1 a. Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit
1 Salam 2 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran. 3 Guru mengecek kehadiran siswa dengan mengabsen.
4 Apersepsi : Guru dan siswa bertanya jawab terkait dengan aktivitas yang
biasa di lakukan saat melakukan renang.
5 Motivasi : Guru dan siswa melakukan senam. 6 Orientasi : Guru bertanya kepada siswa terkait dengan kegiatan yang
dilakukan “gerakan apa saja yang baru dilakukan”. 7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti 75 menit 1 Guru meminta siswa untuk memakai pakian renang dan berkumpul di
kolam .
2 Siswa diminta untuk melakukan gerakan tangan, kaki, dan saat mengambil pernapasan
sebagai bagian
dari gerakan
dasar renang.
mengamatimengklarifikasi istilah yang belum jelas
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 308
3 Dari gerakan-gerakan yang sudah di lakukan oleh siswa guru meminta
siswa bertanya terakit dengan gerakan tersebut menanyamerumuskan masalah.
4 Siswa diminta melakukan gerakan dasar dalam melakukan renang yang
pernah dilakukan menanyamenganalisis masalah.
5 Siswa dibagi dalam 4 kelompok besar untuk melakukan renang gaya bebas.
6 Siswa bisa meminta bantuan dari siswa lain saat melakukan gerakan- gerakan dasar ini dalam berenang dan juga yang sudah bisa membantu
siswa yang belum bisa menalarmerumuskan hipotesis.
7 Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh serta menyiapkan alat bantu lain, seperti pelampung sebagai alat bantu siswa untuk kegiatan
meluncur. 8 Guru meminta setiap kelompok untuk berenang dengan gaya bebas secara
bergantian mencobamengumpulkan data.
9 Setelah melakukan renang secara berkelompok guru meminta siswa untuk
melakukan secara individu mencoba pegujian hipotesis.
10 Guru meminta siswa untuk istirahat dan bersiap untuk mengikuti pembelajaran setelah istirahat.
11 Guru meminta siswa menulis cerita tentang “pengalaman berenang”
mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah.
12 Guru meminta 3 siswa untuk menceritakan pengalamannya saat berenang setelah istirahat.
c. PenutupKegiatan Akhir 5 menit 1 Istirahat
2 Guru menasehati siswa untuk berhati-hati. 3 Doa istirahat.
Penggalan 2 a. PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat. 2 Guru bertanya tentang aktivitas yang dilakukan siswa selama istirahat.
3 Guru meberikan kesempatan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya untuk mengikuti proses pembelajaran.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 309
4 Guru meminta 3 siswa yang dipilih sebelum istirahat untuk bersiap-siap menceritakan pengalaman saat berenang dengan gaya bebas.
b. Kegiatan inti 75 menit 1 Guru meminta siswa menuliskan 2 pertanyaan terkait dengan topeng misalnya
“apa saja jenis topeng ? dan sebagainya. Menanyamerumuskan masalah
2 Guru meminta siswa untuk menggambar satu contoh topeng
menalarmerumuskan hipotesis
3 Siswa mencari tahu bahan-bahan yang dipergunakan untuk membuat topeng, mulai dari bahan utama sampai ke langkah pewarnaan.
mencobamengumpulkan data
4 Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh salah satu atau dua bahan yang di maksud sehingga dapat memberi gambaran kepada siswa.
mencobapengujian hipotesis.
5 Guru meminta siswa untuk membuat topeng dalam kelompok yang sudah dibagikan sebelumnya.
6 Guru meminta setiap kelompok untuk menyiapkan topeng yang dibuat untuk di presentasikan dan menjelaskan kenapa memilh bahan-bahan tersebut untuk
membuat topeng. mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah.
7 Kelompok lain diminta memberi komentar terkait topeng yang di buat oleh kelompok yang presentasi.
c. Kegiatan Penutup 5 menit 1 Guru memberikan kesempatan untuk siswa istirahat.
2 Doa istirahat. Istirahat 15 menit
Penggalan 3 a. Kegiatan awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat. 2 Guru bertanya kepada siswa terkait aktivitas yang dilakukan selama istirahat.
3 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk mengikuti proses pembelajaran.
4 Guru bertanya kembali materi yang sudah di pelajari sebelum istirahat. b. Kegiatan Inti 75 menit
1 Siswa dibagi dalam 5 kelompok besar. 2 Siswa membaca dan menelaah teks bacaan tentang perubahan kimia dengan
seksama. mengamatimengklarifikasi istilah yang belum jelas
3 Guru membahas kembali tentang perubahan kimia seperti yang terjadi dalam teks bacaan.
Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Subtema 2 Perubahan Wujud Benda 310
4 Dari bacaan tersebut siswa diminta menuliskan 4 pertanyaan terkait dengan
bacaan. menanyamerumuskan masalah
5 Guru meminta siswa mengerjakan dengan teliti pertanyaan-pertanyaan yang sudah dibuat.
6 Siswa di minta untuk mencari peristiwa-peristiwa disekitarnya yang menunjukkan perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh aktivitas
manusia. menanyamenganalisis masalah
7 Guru membacakan teks bacaan tentang perubahan wujud benda pada
kendaraan bermotor. menalarmerumuskan hipotesis
8 Siswa menyimak bacaan tersebut dan menuliskannya pada kolom pertama.
mencobamengumpulkan data. 9 Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom kedua.
mencobamengumpulkan data
10 Siswa diharuskan menuliskan contoh perubahan perubahan wujud benda
berikut dengan penjelasannya. mencobapengujian hipotesis
11 Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan pekerjaan mereka di depan
kelas. mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
c. Penutup 20 menit
1 Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi selama proses pembelajaran. 2 Guru merangkum seluruh kegiatan pembelajaran dari awal dan siswa diminta
menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya masing-masing. 3 Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi.
4 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap seluruh proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan. 5 Tindak lanjut:
G. Penilaian
