Refleksi Deskripsi Data Hasil belajar Siklus I
4 Setelah siswa selesai mengerjakan, hasil pekerjaannya di sheringkan dengan kelompok lain.
Modelling Permodelan
1 Guru meluruskan hipotesis dan data ghatering yang di lakukan dan di dapatkan siswa.
2 Guru mencontohkan hipotesis mengenai budaya luar yang positif dan negatif dan mencari data yang menguatkan hipotesisnya mengenai
budaya yang positif dan bisa diterima di masyarakat dan budaya yang negative dan dampak buruk bagi masyarakat.
Reflection refleksi
1 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2 Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran. 3 Merefleksi dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan setelah
kegiatan selesai.
Kegiatan penutup
Dalam kegiatan ini, guru: 1 Bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
2 Mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal
Dalam kegiatan ini, guru: 1 Mengecek kesiapan ruang, alat, dan materi serta peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
Construktivistic merekonstruksi
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai.
4 Melakukan apersepsi berupa pertanyaan mengenai sikap kita terhadap pengaruh globalisasi di lingkungan masyarakat.
Kegiatan inti Inquiry Menemukan
1 Pengamatan observasi Siswa membaca materi sesuai petunjuk guru pada buku siswa
2 Pengajuan Dugaan hipotesis Dari buku yang telah dibaca siswa mencoba menyimpulkan
3 Pengumpulan Data data ghatering Untuk mendukung simpulan yang dilakukan siswa mengumpulkan
data-data yang diperlukan sesuai dengan kenyataan yang terjadi ataupun yang telah dibacanya.
Questioning bertanya
1 Bertanya jawab mengenai inquiry yang telah didapatkan siswa dengan menyebutkan data-data yang menguatkan dugaan hipotesis.
2 Bertanya jawab mengenai apersepsi yang guru telah sampaikan sebelumnya untuk menggali pengetahuan siswa tentang pengetahuan
yang mereka miliki. 3 Guru menanyakan materi mengenai budaya luar negeri yang positif
dan negatif
Learning Community masyarakat belajar
1 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang anggotanya heterogen masing-masing 3-4 siswa.
2 Memfasilitasi siswa untuk bekerjasama dengan teman satu kelompoknya untuk mengerjakan tugas bersama.
3 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, berpikir, menyampaikan
pendapat dan
berbagi pengetahuan
atau pengalamannya kepada teman satu kelompok.
4 Setelah siswa selesai mengerjakan, hasil pekerjaannya di sheringkan dengan kelompok lain.
5 Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang terbaik mengerjakan.
Modelling Permodelan
1 Guru meluruskan hipotesis dan data ghatering yang di lakukan dan di dapatkan siswa.
2 Guru mencontohkan hipotesis mengenai budaya luar yang positif dan negatif dan mencari data yang menguatkan hipotesisnya mengenai
budaya yang positif dan bisa diterima di masyarakat dan budaya yang negative dan dampak buruk bagi masyarakat.
Reflection refleksi
1 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2 Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran. 3 Merefleksi dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan setelah
kegiatan selesai.
Authentic Assesment Penilaian yang sebenarnya
1 Guru memberikan lembar tugas untuk diselesaikan siswa secara individu
2 Guru melakukan penilaian hasil penyelesaian tugas individu 3 Guru menyimpulkan dan member penilaian hasil observasi prilaku
siswa secara individu maupun kelompok selama proses pembelajaran
Kegiatan penutup
Dalam kegiatan ini, guru: 1 Bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
2 Mengakhiri pembelajaran.