Tempat dan Waktu Penelitian

memahami dan memberikan makna terhadap proses dan hasil perubahan yang terjadi sebagai akibat adanya tindakan yang dilakukan oleh peneliti. Pada tahap ini merenungkan kembali apa yang telah dilaksanakan di dalam tindakan. Apabila hasil dari tindakan tersebut baik, maka tindakan selanjutnya dapat dilanjutkan, tetapi apabila dalam tindakan itu perlu adanya perbaikan, maka tindakan tersebut perlu diulangi secara keseluruhan. Dalam tahap refleksi peneliti mengadakan diskusi dengan observer di setiap akhir tindakan. Diskusi dilakukan berdasarkan hasil observasi dan hasil wawancara dengan siswa secara langsung. Untuk menyusun tindakan selanjutnya, selain itu peneliti juga harus merefleksi diri dengan melihat data observasi apakah kegiatan yang dilakukan telah mengenai sasaran atau belum. Siklus Penelitian I Siklus Pertama Rincian prosedur tindakan Siklus I adalah sebagai berikut: 1 . Perencanaan a. Memilih standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan disampaikan. Standar kompetensi yang dipilih adalah standar 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Sedangkan Kompetensi dasar yang dipilih yaitu kompetensi dasar 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. b. Menyusun RPP sesuai dengan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang telah ditetapkan serta skenario pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and LearningCTL. c. Mempersiapkan sumber dan media berupa gambar. d. Menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn. e. Menyiapkan lembar observasi dan catatan lapangan untuk mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran.

2. Pelaksanaan Tindakan

Pada siklus I, tindakan akan dilaksanakan dalam 2 dua kali pertemuan dengan penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and LearningCTL pada proses pembelajaran. Dan di akhir kegiatan atau tindakan dilakukan evaluasi dengan mengerjakan tes mandiri. Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Rencana Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Model CTL. Siklus I No Langkah-Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Awal Dalam kegiatan ini, guru: a. Mengecek kesiapan ruang, alat, dan materi serta peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran. Constrktivistik Merekonstruksi b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai. d. Melakukan apersepsi berupa pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari. 20 Menit 2. Kegiatan inti Inquiry Menemukan a. Pengamatan observasi Siswa membaca materi sesuai petunjuk guru pada buku siswa b. Pengajuan Dugaan hipotesis Dari buku yang telah dibaca siswa mencoba menyimpulkan c. Pengumpulan Data data ghatering Untuk mendukung simpulan yang dilakukan siswa mengumpulkan data-data yang diperlukan sesuai dengan kenyataan yang terjadi ataupun yang telah dibacanya. Questioning bertanya a. Bertanya jawab mengenai inquiry yang telah didapatkan siswa dengan menyebutkan data-data yang menguatkan dugaan hipotesis. Learning Community masyarakat belajar b. Guru memberikan petunjuk dalam melaksanakan masyarakat belajar dan contoh pelaksanaannya. 120 Menit