54
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Sekolah
1. Sejarah Berdirinya Madrasah
Yayasan Pendidikan Islam Miftahussa‟adah YPIM adalah
lembaga pendidikan islam yang bernaung di bawah organisasi islam, telah membuktikan keberadaannya dalam pencaturan kehidupan
beragama, berbangsa, dan bermasyarakat serta telah member sumbangan yang sangat berarti dalam upaya mencerdaskan kehidupan
bangsa Indonesia. Salah satu program pemerintah dalam pembengunan nasional
adalah bidang pendidikan, sebagaimana tertera dalam pasal 31 UUD 1945 dan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem
Pendidikan Nasional. Yayasan Pendidikan Islam Miftahussa‟adah adalah sebuah lembaga
pendidikan yang didirikan pada tahun 1986, yang diperuntukan untuk
Yayasan Pendidikan. Upaya untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak bangsa bukan tanggung jawab lembaga pendidikan
semata, melainkan tanggung jawab bersama keluarga, masyarakat dan pemerintah secara terpadu dan berkesinambungan sebagai organisasi
yang bersifat kelompok.
2. Profil Madrasah
Secara singkat dan sederhana Profil Madrasah Ibtidaiyah MI Miftahussa`adah adalah sebagai berikut :
Nama Sekolah : MI Miftahussa`adah
Alamat : Jalan Madrasah Miftahussa`adah No.01 RT 0207.
DesaKecamatan : Ketapang Cipondoh
KabKota : Kota Tangerang
No TelpHP : 021-557 42852081 598 64060
1. Nama Yayasan :Yayasan Pendidikan Islam Miftahussa`adah YPIM.
2. Alamat Yayasan No Telp: Jl Ketapang Raya RT 0404, 021- 554 8803.
3. NPWP Yayasan : 02.419.976.2-402.000.
4. NSSNSMNDSNPSN : 11123671002420607132
5. Jenjang Akreditasi : Terakreditasi A
6. Tahun didirikan : 1986
7. Tahun Beroprasi : 1986
8. Kepemilikan Tanah : Milik Yayasan
9. Status Bangunan : a. Status Tanah
: Tanah Wakaf. b. Luas Tanah
: 2135 M
2
c. Luas Bangunan : 576 M
2
3 . Falsafah, Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.
Falsafah
: Dengan dasar “Mewujudkan Insan Kamil”, Madrasah Ibtidaiyah
MI Miftahussa`adah
memberikan pelayanan
pendidikan paripurna
Visi :
Menjadikan Madrasah Ibtidaiyah MI Miftahussa`adah sebagai pusat pendidikan yang bermutu dalam mewujudkan insan kamil di
Kota Tangerang dan sekitarnya kepada peserta didik.
Misi :
1. Menjadikan Sumber Daya Manusia SDMyang memadai
baik kwalitas maupun kwantitas. 2.
Memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu dengan sarana dan prasarana yang baik, terjangkau oleh semua
lapisan masyarakat. 3.
Menciptakan suasana kerja yang serasi antara Kepala sekolah, guru, staff administrasi, karyawan dan siswa
sehingga memiliki rasa kebersamaan, rasa disiplin dan tanggung jawab.
4. Menyelenggarakan pendidikan dan pengembangan ilmu
pengetahuan. 5.
membina kerja sama dengan instansi pendidikan lainnya dalam rangka turut serta mencerdaskan bangsa.
. B.
Deskripsi Data
Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelas IV MI Miftahussa‟adah Kota Tangerang sebanyak 27 orang siswa. Berdasarkan
hasil introspeksi dari diri peneliti sendiri, bahwa pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan PKn di kelas IV MI Miftahussa‟adah Kota Tangerang
selama ini masih dilakukan dengan metode konvensional yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga kemampuan siswa aktif
dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam berlajar kurang nampak. Peneliti menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan
Contextual Teaching and LearningCTL yang dapat membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. Penelitian berjudul Penerapan Pendekatan Contextual Teaching
and LearningCTL untuk meningkatkan hasil belajar Pendiikan Kewarganegaraa Materi
Globalisasi Siswa Kelas IV MI Miftahussa‟adah Kota Tangerang telah dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua
siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian berlangsung dari tanggal 5 Mei 2014 sampai dengan tanggal 26 Mei 2014. Hasil penelitian yang
telah dilakukan pada siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan pada aktivitas belajar dan hasil belajar siswa selama proses
pembelajaran. Berikut adalah hasil gambaran awal keadaan siswa sebelum pelaksanaan tindakan dan setelah diadakan tindakan siklus I dan II.
1. Deskripsi data Pra Tindakan
Dari hasil belajar siswa terutama pada mata pelajaran Pendidikan Kewrganegaran, masih belum mencapai indikator yang
diharapkan hal ini dapat dilihat pada kemampuan rata-rata siswa kelas IV yaitu sedang, masih sedikit hasil belajar siswa yang mencapai
KKM 65 yaitu sekitar 48,2 siswa tuntas dan sebanyak 51,8 siswa yang belum tuntas , data ini diperoleh dari nilai terakhir ulangan
harian. Hasil belajar PKn siswa kelas IV selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Kategori