1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas

Kewarganegaraan PKn di kelas IV MI Miftahussa‟adah Kota Tangerang selama ini masih dilakukan dengan metode konvensional yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga kemampuan siswa aktif dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam berlajar kurang nampak. Peneliti menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and LearningCTL yang dapat membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian berjudul Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and LearningCTL untuk meningkatkan hasil belajar Pendiikan Kewarganegaraa Materi Globalisasi Siswa Kelas IV MI Miftahussa‟adah Kota Tangerang telah dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian berlangsung dari tanggal 5 Mei 2014 sampai dengan tanggal 26 Mei 2014. Hasil penelitian yang telah dilakukan pada siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan pada aktivitas belajar dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Berikut adalah hasil gambaran awal keadaan siswa sebelum pelaksanaan tindakan dan setelah diadakan tindakan siklus I dan II.

1. Deskripsi data Pra Tindakan

Dari hasil belajar siswa terutama pada mata pelajaran Pendidikan Kewrganegaran, masih belum mencapai indikator yang diharapkan hal ini dapat dilihat pada kemampuan rata-rata siswa kelas IV yaitu sedang, masih sedikit hasil belajar siswa yang mencapai KKM 65 yaitu sekitar 48,2 siswa tuntas dan sebanyak 51,8 siswa yang belum tuntas , data ini diperoleh dari nilai terakhir ulangan harian. Hasil belajar PKn siswa kelas IV selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.1 Hasil Ulangan Harian Pkn Siswa Kelas IV MI Miftahussa‟adah No Ketuntasan Frekuensi Persentase 1 Tuntas 13 48,2 2 Belum Tuntas 14 51,8 Jumlah 27 100 Nilai Maksimum 90 Nilai Minimum 40 Nilai Rata-Rata 62,4 Dari table 4.1 dapat digambarkan grafik hasil ulangan harian PKn sebagai berikut : Gambar 4.1 Grafik hasil ulangan harian PKn Dari table 4.1 jika digambarkan diagram ketuntasan hasil belajar PKn sebagai berikut : 20 40 60 80 100 Hasil Belajar 90 40 62.4 N il ai Data Hasil Belajar Pra Siklus Nilai Max Nilai Min Rata-rata

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa (quasi eksperimen di SMP al-Fath Cirendeu)

0 22 234

Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV MI pangkalan Kota Sukabumi

4 11 221

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Peningkatan hasil belajar IPS (pada studi perkembangan teknologi transportasi) melalui penerapan pendekatan belajar pembelajaran kontekstual siswa kelas IV MI Miftahusshibyan Curug Tangerang

1 19 97

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V A MI “Al-Husna” Kecamatan Karawaci Kota Tangerang

2 15 127