Sebagian orang beranggapan bahwa belajar adalah semata- mata mengumpulkan atau menghafalkan fakta-fakta yang tersaji dalam
bentuk informasimateri pelajaran. Orang yang beranggapan demikian biasanya akan segera merasa bangga ketika anak-anaknya telah mampu
menyebutkan kembali secara lisan verbal sebagian informasi yang terdapat dalam buku teks atau yang telah diajarkan oleh guru.
15
Berdasarkan beberapa pengertian belajar diatas dapat di simpulkan bahwa belajar adalah, proses perubahan perilaku berkat
pengalaman dan pelatihan, maksudnya adalah perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap pada
diri individu si pembelajar secara relative menetap pada saat ini dan dimasa mendatang.
b. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar siswa adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
16
Karena belajar merupakan suatu aktivitas mentalpsikis yang berlangsung dalam
interaksi aktif dengan ligkungan, yang menghasilkan perubahan- perubahan dalam pengetahuan pemahaman, keterampilan, dan nilai-
nilai sikap.
17
Jadi semua aktivitas dan tingkah laku manusia diperoleh dari hasil diri nya dalam mengikuti proses pembelajaran dan
pengamalan pribadi yang diperoleh di dunia nyata dalam kehidupannya. Untuk memperoleh hasil belajar pada tahap akhir proses
pembelajaran dilakukanlah kegiatan yang terdiri atas kegiatan evaluasi dan tindak lanjut follow up. Pada tahap ini guru melakukan penilaian
keberhasilan belajar siswa yang berlangsung pada tahap instruksional, caranya adalah dengan melakukan evaluasi hasil dan menelaah
observasi aktivitas belajar siswa.
15
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010, Cet. 15, hal. 87-88
16
Nana Sudajana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008, Cet. XI, h. 22
17
Yatim Riyanto, Paradigma baru Pembelajaran, Jakarta: kencana prenada media group, 2009, cet. I, hal. 5
Hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi dan keterampilan. Hasil
belajar menurut Gagne berupa: 1 Informasi verbal yaitu kapabilitas mengungkapkan pengetahuan
dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tertulis. 2 Keterampilan Intelektual yaitu kemampuan mempresentasikan
konsep dan lambang 3 Startegi kognitif yaitu kecakapan menyalurkan dan mengarahkan
aktivitas kognitifnya sendiri. 4 Keterampilan motorik yaitu kemampuan melakukan serangkaian
gerak jasmani dalam urusan dan koordinasi, sehingga terwujud otomatisme gerak jasmani.
5 Sikap adalah, kemampuan menerima atau menolak objek berdasarkan penilaian terhadap objek tersebut.
18
Menurut Bloom, hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Domain kognitif adalah knowoledge
pengetahuan, ingatan, comprehension pemahaman, menjelaskan, meringkas, contoh, aplication menerapkan, analysis menguraikan,
menentukan hubungan, syntesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru, dan Evaluation menilai. Domain afektif
adalah receiving sikap menerima, responding memberikan respons, valuing
nilai, organization
organisasi, characterization
karakterisasi. Psikomotor juga mencakup keterampilan produktif, teknik, fisik, sosial, manajerial, dan intelektual.
19
Berdasarkan pendapat para ahli diatas hasil belajar dapat disimpulkan adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya
salah satu aspek potensi kemanusiaan saja. Tetapi secara keseluruhan yakni aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai hasil proses
pembelajaran yang dilakukan.
18
Agus Suprijono, Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, cet. II, hal. 6
19
Ibid, hal. 7
