Materi Ajar Pendekatan dan Model Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan

OBSERVASI TERSTRUKTUR AKTIFITAS MENGAJAR GURU SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA Nama Madrasah : MI Miftahussa‟adah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : 4 Empat 2Dua Materi pokok : Globalisasi dan Pengaruhnya bagi Lingkungan Hari Tanggal : ……………………… No. Aspek yang diobservasi Keterlaksanaan Pertemuan I Pertemuan II Ya Tdk Ya Tdk 1. Guru menyiapkan RPP dan alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran 2. Guru melakukan apersepsi 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 5. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 6. Guru membagikan LKS kepada tiap- tiap kelompok 7. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok 8. Guru memberikan reward kepada siswa secara individu maupun kelompok 9. Guru bersama siswa membuat rangkuman kesimpulan pembelajaran 10. Guru melakukan evaluasi pembelajaran Tangerang, ….. Mei 2014 Observer, …………………………… OBSERVASI TERSTRUKTUR AKTIFITAS MENGAJAR GURU SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA Nama Madrasah : MI Miftahussa‟adah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : 4 Empat 2Dua Materi pokok : Globalisasi dan Pengaruhnya bagi Lingkungan Hari Tanggal : ……………………… No. Aspek yang diobservasi Keterlaksanaan Pertemuan I Pertemuan II Ya Tdk Ya Tdk 1. Guru menyiapkan RPP dan alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran √ - √ - 2. Guru melakukan apersepsi √ - √ - 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ - √ - 4. Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran - √ √ - 5. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok √ - √ - 6. Guru membagikan LKS kepada tiap- tiap kelompok √ - √ - 7. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok √ - √ - 8. Guru memberikan reward kepada siswa secara individu maupun kelompok √ - √ - 9. Guru bersama siswa membuat rangkuman kesimpulan pembelajaran √ - √ - 10. Guru melakukan evaluasi pembelajaran - √ √ - Tangerang, ….. Mei 2014 Observer, …………………………… OBSERVASI TERSTRUKTUR AKTIFITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA Nama Madrasah : MI Miftahussa‟adah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : 4 Empat 2Dua Materi pokok : Globalisasi dan Pengaruhnya bagi Lingkungan Hari Tanggal : ……………………… Langkah Pembelajaran Indikator Skor Kegiatan Awal Menyiapkan buku, alat tulis dan pribadi siswa Menjawab salam dan pertanyaan guru Mengutarakan materi pelajaran sebelumnya Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran dan apersepsi yang disampaikan oleh guru 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kegiatan Inti Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Menyimak penjelasan guru dengan membuka buku dan mencatatnya. Duduk berkelompok sesuai petunjuk Menyimak dan petunjuk kerja yang disampaikan guru Bersemangat dan bekerjasama dalam kelompok Aktif dan antusias dalam berkelompok Berani bertanya dan mengutarakan pendapat Merespon positif pendapat teman dan jawaban guru Mengerjakan soal evaluasi dengan tertib Menggunakan bahasa yang baik dan sopan selama pelajaran Mengikuti pelajaran dengan baik dan tertib Melakukan refleksi pembelajaran bersama guru 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kegiatan Akhir Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Mengakhiri pembelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 Jumlah Rata-rata Skor17 Tangerang, ….. Mei 2014 Observer, …………………………… OBSERVASI TERSTRUKTUR AKTIFITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN KEDUA Nama Madrasah : MI Miftahussa‟adah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : 4 Empat 2Dua Materi pokok : Globalisasi dan Pengaruhnya bagi Lingkungan Hari Tanggal : ……………………… Langkah Pembelajaran Indikator Skor Kegiatan Awal Menyiapkan buku, alat tulis dan pribadi siswa Menjawab salam dan pertanyaan guru Mengutarakan materi pelajaran sebelumnya Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran dan apersepsi yang disampaikan oleh guru 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kegiatan Inti Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Menyimak penjelasan guru dengan membuka buku dan mencatatnya. Duduk berkelompok sesuai petunjuk Menyimak dan petunjuk kerja yang disampaikan guru Bersemangat dan bekerjasama dalam kelompok Aktif dan antusias dalam berkelompok Berani bertanya dan mengutarakan pendapat Merespon positif pendapat teman dan jawaban guru Mengerjakan soal evaluasi dengan tertib Menggunakan bahasa yang baik dan sopan selama pelajaran Mengikuti pelajaran dengan baik dan tertib Melakukan refleksi pembelajaran bersama guru 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kegiatan Akhir Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Mengakhiri pembelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 Jumlah Rata-rata Skor17 Tangerang, ….. Mei 2014 Observer, …………………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P SIKLUS II Pertemuan 1 dan 2 Nama Madrasah : MI Miftahussa’adah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : 4 Empat 2Dua Materi pokok : Globalisasi dan Pengaruhnya bagi Lingkungan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 pertemuan. A. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

B. Kompetensi Dasar

4.3 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.

C. Indikator Pembelajaran

1. Menjelaskan pengaruh globalisari terhadap lingkungan. 2. Menyebutkan pengaruh positif globalisasi terhadap lingkungan. 3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungan keluarga dan sekolah. 4. Menentukan sikap terhadap pengaruh glonalisasi di lingkungan masyarakat dan pemerintah.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab dan apersepsi siswa dapat menjelaskan pengaruh globalisari terhadap lingkungan. 2. Melalui kegiatan tanya jawab dan apersepsi siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi yang ada di lingkungan sekitar siswa. 3. Melalui kegiatan tanya jawab dan ekplorasi serta elaborasi dengan masyarakat belajar, siswa dapat menentukan sikap mereka terhadap pengaruh globalisasi yang ada di lingkungan keluarga dan sekolah. 4. Melalui kegiatan tanya jawab dan ekplorasi serta elaborasi dengan masyarakat belajar, siswa dapat menentukan sikap mereka terhadap pengaruh globalisasi yang ada di lingkungan masyarakat dan pemerintah. 5. Melalui kegiatan tanya jawab dan ekplorasi serta elaborasi dengan masyarakat belajar, siswa dapat menyebutkan upaya untuk mencegah pengaruh negatif globalisasi.