Validitas Konstruk Uji Hipotesis

a. Uji Homogenitas

Pengujian homogenitas dilakukan untuk menguji apakah kedua data homogen dengan cara membandingkan kedua variansnya. Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui data sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak dengan membandingkan kedua variansinya. Dalam penelitian ini, kedua data yang diuji homogenitas adalah data yang diperoleh dari kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Uji yang dilakukan adalah uji homogenitas varians Test Homogeneity of Varians . Adapun interprestasi dari uji homogenitasnya sebagai berikut: Jika taraf probabilitas 0,05 , maka data berasa dari populasi-populasi yang mempunyai varian sama homogen. Jika taraf probabilitas 0,05 , maka data berasa dari populasi-populasi yang mempunyai varian tidak sama tidak homogen.

2. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dilakukan untuk dapat mengetahui perbedaan yang signifikan dalam hal kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Dalam penelitian ini, pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis yaitu analisis independent sampel t - test dengan bantuan program SPSS 19 for Windows bila data dalam penelitian terdistribusi normal dan homogen. Namun, jika syarat uji statistik parametrik tidak terpenuhi, maka akan digunakan uji Mann - Whitney sebagai pengganti uji- t Sugiyono, 2013: 153. Kriteria dalam penerimaan atau penolakan H o pada taraf signifikan 0,05 dengan menggunakan program SPSS for Windows adalah jika t hitung t tabel maka H o ditolak. Akan tetapi jika t hitung t tabel maka H o diterima. Penerimaan dan penolakan H o dapat dilihat melalu probabilitas sig yaitu probabilitas sig 0,05 maka H o diterima, dan sebaliknya jika probabilitas sig 0,05 maka H o ditolak. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sleman. SMP Negeri 2 Sleman terletak di Jalan Bayangkara 15, Triharjo, Sleman, Yogyakarta. Sekolah ini mudah dijangkau karena letaknya yang strategis dekat dengan jalan raya. Struktur kepemimpinan di SMP N 2 Sleman dipimpin oleh Bapak Nugroho Wahyudi. Kepala sekolah dibantu oleh beberapa wakil kepala sekolah yang memiliki wewenang dalam urusan kesiswaan, urusan kurikulum dan urusan sarana prasarana. Adapun tentang Visi, Misi, dan Motto SMP N 2 Sleman sebagai berikut: a. Visi SMP N 2 Sleman Terselenggaranya layanan pendidikan yang prima agar terwujud warga sekolah yang berakhlaq mulia, dan ungul dalam prestasi. b. Misi SMP N 2 Sleman 1 Menyelenggarakan program pendidikan yang senantiasa mengacu pada agama dan budaya, sistem dan norma yang berlaku dengan tanpa mengabaikan perkembangan dunia luar. 2 Melaksanakan berbagai usaha dalam rangka meningkatkan prestasi siswa, dibidang akademik maupun non akademik. 3 Mengupayakan peningkatan keterampilan dalam berkarya sesuai dengan bakat dan minat serta mengacu pada life skill yang dikembangkan oleh sekolah, antara lain dengan mengembangkan seni baca Al- Qur’an, seni rupa, seni batik, seni musik, Elektronika dan Olahraga. c. Motto SMP N 2 Sleman adalah menjadi warga sekolah yang SANTUN yaitu: 1 Sehat jasmani dan rohani; 2 Agamis pola hidupnya; 3 Normatif dalam segala bidang; 4 Terampil dan trengginas; 5 Unggul dalam ilmu dan prestasi; 6 Nyaman dalam berkarya. Kondisi lingkungan cukup kondusif bagi terciptanya suasana belajar mengajar yang tenang. Secara umum kondisi SMP N 2 Sleman dapat dideskripsikan sebagai berikut: 1. Ruang Kelas SMP N 2 Sleman memiliki 18 ruang kelas yang terdiri dari kelas VII sebanyak 6 kelas, kelas VIII sebanyak 6 kelas, kelas IX sebanyak 6 kelas. Masing-masing kelas telah memiliki fasilitas yang menunjang proses pembelajaran meliputi meja, kursi, papan tulis, layar LCD, proyektor, speaker, kipas angin. 2. Ruang Perkantoran Ruang perkantoran terdiri dari ruang kepala sekolah, ruang wakil kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru, dan ruang bimbingan konseling. 3. Laboratorium Laboratorium yang dimiliki oleh SMP N 2 Sleman meliputi Laboratorium IPA Fisika, Laboratorium Bahasa, dan Laboratorium Multimediakomputer. 4. Tempat Ibadah Masjid di SMP N Sleman berukuran cukup besar dengan kondisi yang sangat layak. Tempat wudhu dan fasilitas toilet terjaga dengan baik. 5. Ruang penunjang pembelajaran Ruang penunjang pembelajaran terdiri dari perpustakan, lapangan yang luas untuk melakukan kegiatan olahraga seperti basket, voli, sepak bola, dan lompat jauh. 6. Fasilitas lain Fasilitas lain yang dimiliki SMP N 2 Sleman yaitu koperasi siswa serta kantin sehat. 7. Potensi siswa Jumlah siswa di SMP N 2 Sleman tahun ajaran 20152016 secara keseluruhan berjumlah 512 siswa yang terdiri dari 192 siswa kelas VII, 194 siswa kelas VIII dan 192 siswa kelas kelas XI. 8. Jumlah guru Jumlah guru keseluruhan di SMP N 2 Sleman adalah 44 guru, yaitu 18 guru laki-laki dan 26 guru perempuan. Guru honorer di SMP N 2 Sleman berjumlah 8 guru. Tingkat pendidikan guru di SMP N 2 Sleman

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII SMP NEGERI 28 MEDAN T.A. 2013/2014.

0 2 19

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Student Teams Achievement Division Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Tegalgondo Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 0 13

PERBEDAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI EKOSISTEMDI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 1 19