Tempat dan Waktu Penelitian

2. Meningkatnya Hasil Belajar Hasil belajar merupakan kemampuan siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran khususnya dalam pelajaran IPS. Hasil belajar dalam penelitian ini diukur pada pencapaian hasil tes yang meliputi pre- test dan post-test . Pre-test inilah akan diliat kemampuan awal siswa terkait materi IPS yang akan diajarkan sebelum diberikan perlakuan, sedangkan post-test akan menunjukkan perkembangan dari hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan. Hasil dari pre-test dan post-test inilah yang akan dijadikan indikator dan perbandingan dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada materi yang diajarkan dalam penelitian ini. 3. Penggunaan Metode Student Teams-Achievement Division STAD Metode STAD merupakan salah satu tipe kooperatif yang menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran. Di dalam metode STAD siswa dituntut untuk dapat saling bekerja sama antar siswa serta kepedulian dan berpartisipasi dalam anggota kelompok memahami materi kepada setiap anggota kelompok agar dapat meraih hasil belajar yang optimal. Langkah-langkah dalam metode STAD dalam penelitian ini meliputi: 1 guru memberikan pretest kepada siswa terkait materi IPS yang akan dipelajari; 2 guru meranking siswa berdasarkan pre-test ; 3 guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang heterogen berdasarkan hasil pre-test ; 4 guru menyampaikan materi IPS yang akan dipelajari; 5 guru membagikan lembar kerja IPS yang akan dipelajari oleh setiap kelompok untuk bahan diskusi terkait materi IPS yang dipelajari; 6 guru bersama siswa membahas hasil diskusi siswa; 7 guru mengadakan kuis individual berdasarkan materi IPS yang diajarkan; 8 guru memberikan skor tim berdasarkan nilai kemajuan individual yang dicapai siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya serta memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. 4. Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Metode Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC merupakan metode pembelajaran yang bersifat kooperatif yang menekankan pada metode pengajaran utama dalam keterampilan membaca dan keterampilan antar siswa dalam kelompok yang heterogen menulis guna mencapai hasil belajar yang maksimal. Metode ini memberikan kesempatan siswa dalam menelaah bacaan yang diberikan oleh guru yang terdapat dalam berita atau topik yang berkaitan dalam pembelajaran IPS, selain itu metode CIRC melatih ketelitian siswa dalam membaca, memberikan pendapat mengenai wacana yang diberikan, bertanggung jawab di dalam kelompok, serta saling bekerja sama dalam berdiskusi untuk mengerjakan tugas pembelajaran IPS.