1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Uji Prasyarat Analisis

hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sleman dalam pembelajaran IPS. H a : Terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan metode STAD dan CIRC dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sleman dalam pembelajaran IPS.

b. Keputusan

1 Hasil Uji-t Angket Awal dan Pretest Sebelum dilakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji rata-rata terhadap skor angket awal kemampuan kerja sama dan nilai pretest . Uji rata-rata digunakan untuk mengetahui apakah kemampuan awal kedua kelas eksperimen berbeda atau tidak dari aspek kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS. Setelah dilakukan analisis dengan uji-t independent sample t-test menggunakan bantuan program SPSS. Tabel 27. Hasil Uji-t Angket awal dan Pretest Data t hitung t tabel df Sig. 2- tailed kesimpulan Angket Awal -,283 2000 62 0,778 Tidak ada perbedaan Pretest -,074 2000 62 0,941 Tidak ada perbedaan Berdasarkan Tabel 27, menunjukkan bahwa Hipotesis nol H diterima dan Hipotesis Alternatif H a ditolak, sehingga dapat dikatakan tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS antara siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sleman sebelum diberi perlakuan metode Student Teams-Achievement Division STAD dan sebelum diberi perlakuan metode Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC. Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa kelas eksperimen 1 STAD dan kelas eksperimen 2 CIRC mempunyai kemampuan awal yang tidak berbeda dari aspek kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS. Tidak adanya perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan kerja sama sebelum diberi perlakuan dilihat dari perolehan uji hipotesis angket awal yaitu t hitung t tabel -,283 2,000 dan dapat dilihat dari signifikansi angket awal yaitu sig. 2- tailed 0,778 0,05. Tidak adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar IPS dilihat dari perolehan uji hipotesis pretest yaitu t hitung t tabel -,074 2,000 dan dilhat dari signifikansi pretest yaitu sig. 2-tailed 0,941 0,05. Perhitungan selengkapnya dengan menggunakan SPSS dapat dilihat pada Lampiran 39. 2 Hasil Uji-t Angket Akhir dan Posttest Uji-t angket akhir dan Posttest digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian, yaitu ada tidaknya perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS antara kedua kelompok eksperimen setelah diberi perlakuan. Setelah dilakukan analisis dengan uji-t independent sample t-test

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII SMP NEGERI 28 MEDAN T.A. 2013/2014.

0 2 19

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Student Teams Achievement Division Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Tegalgondo Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 0 13

PERBEDAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI EKOSISTEMDI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 1 19