1. Home
  2. Lainnya

Kelebihan dan Kekurangan Metode

tertentu. Tindakan tersebut sudah terencana dan berdasarkan ketentuan yang ada. Penggunaan metode pembelajaran merupakan suatu cara yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar agar hasil belajar lebih optimal. Penggunaan metode pembelajaran dapat dikatakan dengan baik apabila seorang guru dapat menjalankan langkah-langkah metode pembelajaran tersebut sesuai dengan langkah-langkah tang telah ditetapkan. Penggunaan metode Student Teams-Achievement Division STAD diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kerja sama, meningkatkatkan pemahaman materi pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar. Dalam penerapan metode tersebut guru harus sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan yaitu langkah-langkah metode STAD.

2. Penggunaan Metode

Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC merupakan salah satu metode pembelajaran dalam model pembelajaran kooperatif yang akan digunakan sebagai salah satu variabel dalam penelitian ini. Karena itu, metode CIRC akan dibahas lebih lanjut melalui uraian di bawah ini.

a. Pengertian

Metode Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Seperti halnya metode STAD, metode Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC adalah metode pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Slavin, Madden, dan Stevens. Slavin 2009: 200 merumuskan metode CIRC merupakan metode pembelajaran yang bersifat kooperatif sebagai sarana dalam pengajaran praktis dalam hal penekanan membaca, menulis dan seni berbahasa. Satu fokus utama dari kegiatan-kegiatan CIRC sebagai cerita dasar adalah membuat penggunaan waktu tidak lanjut menjadi lebih efektif, para siswa yang bekerja di dalam tim-tim kooperatif dari kegiatan-kegiatan ini yang dikoordinasikan dengan pengajaran kelompok membaca, supaya dapat memenuhi tujuan-tujuan dalam bidang-bidang lain seperti pemahaman membaca, kosa kata, pembacaan pesan, serta ejaan Slavin, 2009: 201. Para siswa termotivasi untuk saling bekerja satu sama lain dalam kegiatan- kegiatan ini atau rekognisi lainnya yang didasarkan pada pembelajaran anggota tim. Metode CIRC terdiri dari tiga unsur utama, yaitu: aktivitas dasar, pengajaran langsung dalam pemahaman membaca dan seni berbahasa menulis integral, dalam semua aktivitas ini, siswa bekerja dalam kelompok heterogen Shlomo Sharan, 2014: 31. Karena itu, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen yang melakukan diskusi dalam hal menentukan ide pokok dan kesimpulan dari hasil

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII SMP NEGERI 28 MEDAN T.A. 2013/2014.

0 2 19

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Student Teams Achievement Division Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Tegalgondo Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 0 13

PERBEDAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI EKOSISTEMDI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 1 19