94
Kunci Jawaban Instrumen Tes kuiz
1. Diketahui
h
1
= 5 m h
2
= 1 m v
1
= 36 kmjam = 10 ms P
1
= 9,1 x 10
5
Pa A
1
: A
2
= 3 : 1 Kecepatan air pada pipa kecil
Persamaan Kontinuitas : A
1
v
1
= A
2
v
2
310 = 1 v
2
v
2
= 30 ms Selisih tekanan pada kedua pipa
Dari Persamaan Bernoulli : P
1
+
1 2
ρv
1 2
+ ρgh
1
= P
2
+
1 2
ρv
2 2
+ ρgh
2
P
1
− P
2
=
1 2
ρv
2 2
− v
1 2
+ ρgh
2
− h
1
P
1
− P
2
=
1 2
100030
2
− 10
2
+ 1000101 − 5 P
1
− P
2
= 5008 00 − 40000 = 400000 − 40000
P
1
− P
2
= 360000 Pa = 3,6 x 10
5
Pa
a. 3,6 x 10
5
Pa
2.
Diketahui
d
1
= 4 cm, d
2
= 2 cm P
1
= 10 Nm
2
v
1
= 3 ms 1000kgm
3
g = 10 ms
2
ditanya P
2
jawab A
1
. v
1
= A
2
. v
2
r
2
3 = r
2
V
2
v
2
= 2 x 102
2
.3 10-2
2
V
2
= 12 ms P
1
½ ρv
1 2
= P
2
½ ρv
2 2
P
1
= 3,25 x 10
4
Pa
e. 3,25 x 10
4
Pa
95
Pedoman penilaian:
Jumlah soal terdiri dari 2 butir soal Setiap jawaban soal betul mendapatkan poin 1
dan jawaban soal salah tidak mendapatkan poin Sehingga:
x 50
101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran
: Fisika Materi Pokok
: Fluida Dinamis KelasSemester
: XI 2 Waktu
: 2 x 45 menit Pertemuan Ke-
: 3 tiga
I. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah. II.
Kompetensi Dasar
Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari. III.
Indikator Pencapaian
1. Menjelaskan asas Bernoulli
2. Mengaplikasikan persamaan Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengaplikasikan penerapan asas Bernoulli dalam kehidapan sehari-hari
4. Menganalisis penerapan asas Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari
102
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengaplikasikan penerapan asas Bernoulli dalam kehidapan sehari-hari melalui percobaan dan diskusi
kelompok 2.
Siswa dapat menganalisis penerapan asas Bernoulli dalam kehidapan sehari-hari melalui percobaan dan diskusi kelompok
V. Materi Pembelajaran
A. Penerapan Asas Bernoulli
1. Teorema Toricelly
2. Tabung pitot
3. Alat Penyemprot
B. Metode Pembelajaran
Model : Pendekatan Kontekstual Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, observasi.
C. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan
Komponen CTL Guru
Siswa A.
Pendahuluan 10 menit
1. Orientasi
Berdoa, merapikan tempat duduk, dan melakukan
Mengikuti perintah guru
103
absensi.
2. Apersepsi
Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai
aplikasi materi fluida dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Memperhatikan dan menjawab pertanyaan dari
guru
3. Motivasi
Melakukan sulap kalung untuk memfokuskan
perhatian siswa. Menyampaikan tujuan
pembelajaran. Menjelaskan penilaian yang
akan digunakan Menyimak
Memperhatikan penjelasan guru
Menyimak
B. Inti
70 menit
1. Eksplorasi
Kontruktivisme Modelling
Guru memberikan pertanyaan dan menyajikan permasalah
yang berkaitan dengan pengamatan yang akan
dilakukan.
Membimbing siswa untuk membentuk kelompok
Memberikan LKS yang telah disiapkan.
Memperagakan percobaan yang akan dilakukan siswa
dengan menggunakan sofware.
Menyimak dan menjawab pertanyaan guru.
Bergabung dengan kelompoknya masing-
masing. Membaca LKS dan
memahami isi LKS tersebut Memperhatikan percobaan
yang dilakukan guru.
2. Elaborasi
Memberitahu siswa tentang Menyimak dan mencatat
