58
kontrol sebesar 85,21. Hal ini bisa disimpulkan bahwa pada saat posttest perolehan nilai pada kelas eksperimen selalu lebih tinggi dibandingkan dengan
kelas kontrol.
c. Kemampuan Hasil Belajar
Hasil belajar siswa pada ranah kognitif dapat dilihat pada Gambar 4.2 berikut ini:
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siswa Pretest dan posttest
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Gambar 4.2 menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada saat pretest kemampuan kelas eksperimen
dalam mengingat C
1
sebesar 48, memahami C
2
sebesar 66, menerapkan C
3
sebesar 26, dan menganalisis C
4
sebesar 27. Pada saat posttest kemampuan kelas eksperimen dalam mengingat C
1
sebesar 88, memahami C
2
sebesar 86, menerapkan C
3
sebesar 91, dan menganalisis C
4
sebesar 85. Sementara kelas kontrol pada saat pretest kemampuan mengingat C
1
60, memahami C
2
sebesar 66, menerapkan C
3
sebesar 33, dan mengnalisis C
4
sebesar 17. Pada saat posttest kemampuan kelas kontrol dalam mengingat C
1
sebesar 86, memahami C
2
sebesar 75, menerapkan C
3
sebesar 89,dan menganalisis C
4
sebesar 75.
60 66
33 17
86 75
89 75
48 66
26 27
88 86
91 85
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
C1 C2
C3 C4
Pretest Kontrol Posttest Kontrol
Pretest Eksperimen Posttest Eksperimen
59
Uraian di atas menunjukkan bahwa setelah diberi perlakuan yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil belajar siswa kelas eksperimen
pada kemampuan berpikir C
1
, C
2
, C
3
, dan C
4
lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Jika ditinjau dari segi peningkatan, kemampuan berpikir siswa pada
kelas eksperimen dalam mengingat C
1
sebesar 40, memahami C
2
sebesar 20, menerapkan C
3
sebesar 65, dan menganalisisC
4
sebesar 61. Sementara pada kelas kontrol peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam
mengingat C
1
sebesar 26, memahami sebesar C
2
9, menerapkan sebesar C
3
56, dan menganalisisC
4
sebesar58.Peningkatan hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis dalam setiap jenjang kognitif dapat dilihat pada
Gambar 4.3 di belakang ini:
Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Peningkatan hasil belajar kelas kontrol sesuai diagram di atas menunjukan bahwa pada kemampuan mengingat C
1
meningkat sebesar 26, memahami C
2
sebesar 9, menerapkan C
3
sebesar 56, dan menganalisis C
4
sebesar 58. Sementara itu peningkatan hasil belajar kelas eksperimen untuk semua ranah
kognitif C
1
– C
4
lebih tinggi dari kelas kontrol. Kemampuan mengingat C
1
pada kelas eksperimen meningkat sebesar 40, memahami C
2
sebesar 20, menerapkan C
3
sebesar 65, dan menganalisis C
4
sebesar 61.
10 20
30 40
50 60
70
C1 C2
C3 C4
26 9
56 58
40 20
65 61
P er
se n
tase
Ranah Kognitif
Kontrol Eksperimen
