Tahap Refleksi Siklus II a. Tahap Tindakan

kejadian-kejadian selama proses pembelajaran yang tidak dapat teramati dengan lembar observasi. 8. Foto Foto digunakan sebagai bukti dokumentasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung pada siklus I dan II.

I. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel II.1 Teknik Pengumpulan Data No Instrumen Teknik Pengumpulan Data 1 Lembar Observasi · Pengisian lembar observasi untuk peneliti dilakukan oleh observer pada setiap pertemuan. · Pengisian lembar observasi untuk subyek dilakukan oleh observer pada setiap pertemuan. 2 Skala Kepercayaan Diri Penyebaran skala kepercayaan diri kepada subyek kelas VIII-2 SMP Negeri 4 Kota Tangerang Selatan pada akhir siklus I dan II.

3 Pedoman Wawancara

Peneliti melakukan wawancara kepada guru kolaboratorobserver dan subyek pada observasi awal dan setiap akhir siklus I dan II. 4 Catatan Harian Peneliti Pencatatan kejadian-kejadian pada setiap pertemuan yang dilakukan oleh peneliti. 5 Foto Pengambilan gambar oleh observer dan peneliti pada setiap pertemuan.

J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan trustworthiness Studi

Peneliti menggunakan teknik triangulasi dan member check untuk memperoleh data yang valid, obyektif dan tuntas. Maka dalam penelitian ini digunakan teknik triangulasi, yakni triangulasi teknik dan triangulasi sumber serta member check. 1. Teknik triangulasi yaitu teknik pengumpulan data yang bersifat 43 menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah ada. a. Triangulasi teknik, digunakan untuk mendapatkan data dengan teknik pengumpulan data yang berbeda-beda dari sumber yang sama. Misalnya untuk mendapatkan informasi perkembangan kepercayaan diri siswa, menggunakan skala kepercayaan diri, yang kemudian di cek dengan lembar observasi, wawacara dan dokumentasi dari sumber yang sama. b. Triangulasi sumber, berarti untuk mendapatkan data dari sumber yang berbeda dengan teknik yang sama. Misalnya untuk mendapatkan data dari guru dan siswa dilakukan dengan wawancara. 2. Adapun teknik member check yaitu memeriksa kembali data-data yang telah terkumpul dengan mengulang pengolahan dan analisis data ada. Agar diperoleh data yang valid dan reliabel, instrumen skala kepercayaan diri siswa diujicobakan untuk mengetahui dan mengukur validitas dan reliabilitasnya.

a. Validitas

Uji validitas digunakan untuk menguji instrumen skala kepercayaan diri siswa. Untuk menghitung validitas instrumen skala kepercayaan diri digunakan rumus product moment sebagai berikut : Keterangan: r xy : Angka indeks korelasi N : Jumlah responden X : Skor item Y : Skor total Perhitungan validitas menggunakan program SPSS 17.0. Hasil uji validitas skala kepercayaan diri adalah dari 60 item pernyataan terdapat 20 44

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8