Materi Pokok Tujuan Pembelajaran

4. Diagonal sisi Ruas garis yang terjadi jika dua titik sudut yang berhadapan dihubungkan disebut diagonal sisi. Salah satunya adalah AC. 5. Diagonal ruang Ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan dalam ruang disebut diagonal ruang. Salah satunya adalah diagonal AG. 6. Bidang diagonal Bidang yang melalui dua rusuk yang berhadapan. Salah satunya adalah ACGE. Ø Contoh : Jawab: Sisi-sisinya adalah KLMN, OPQR, LMQP, dan KNRO. Diagonal-diagonal ruangnya adalah PN, KQ, MO, dan LR. Ø Soal : Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH di atas 1. Memiliki … sisi yang kongruen dan sejajar, yaitu sisi … 2. Memiliki … bidang sisi tegak , yaitu sisi … dan berbentuk… 3. Memiliki … diagonal sisi yang sama panjang, yaitu … 1. Gambar di samping adalah kubus KLMN.OPRQ. Tuliskan sisi-sisi dan diagonal ruang kubus tersebut K L M Q R N P O A D C B E F H G 4. Salah satu bidang diagonal kubus ABCD.EFGH di atas adalah BDHF, bidang diagonal yang lainnya adalah … 5. AG adalah diagonal ruang, diagonal ruang yang lain adalah … Maka, terdapat … diagonal ruang kubus ABCD.EFGH. b. Setiap siswa menyelesaikan tugas berupa sifat-sifat kubus dan bagian- bagiannya pada Lembar Kerja Siswa LKS yang telah dipersiapkan guru. Siswa mengarahkan teman kelompoknya untuk bekerja secara kooperatif dan saling menjaga kontak mata selama diskusi berlangsung. c. Siswa dari perwakilan kelompoknya mengerjakan LKS di papan tulis. Siswa mengekspresikan pendapatnya melalui lisantulisan dan mengemukakannya dengan lancar. 3. Kegiatan Akhir 10 menit a. Siswa membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. b. Guru memberikan pekerjaan rumah PR kepada siswa.

I. Penilaian

✟ ✠ ✡ ☛ ☞ ✌ ☛ ✌ ✡ ✍ ✌ ✎ ☛ ☞ ✏ ✠ ☞ ✌ ✑ ✌ ✒ ✓ ☛ ☞ ☛ ✍ ✌ ✔ ✓ ✌ ✒ ☛ ✔ ✕ ✖ ✌ ✎ ☛ ✡ ✓ ☛ ✗ ☛ ✓ ✕ ✎ ☛ ✎ ✘ ✌ ✓ ✌ ☞ ✌ ✙ ✙ ✠ ✡ ✖ ✠ ✒ ✑ ✌ ✚ ✌ ✡ ✛ ✜ ✢ ✣ ✌ ✡ ✖ ✓ ☛ ✏ ✠ ✒ ☛ ✚ ✌ ✡ ✖ ✕ ✒ ✕ ✤ ✛ ✜ ✢ ✔ ✠ ✒ ✓ ☛ ✒ ☛ ✓ ✌ ✒ ☛ ✥ ✎ ✦ ✌ ☞ ✓ ✠ ✡ ✖ ✌ ✡ ✑ ✕ ✙ ☞ ✌ ✍ ✎ ✚ ✦ ✒ ✔ ✦ ✔ ✌ ☞ ✧ ★ ★ ✓ ✠ ✡ ✖ ✌ ✡ ✩ ✠ ✒ ☛ ✡ ✪ ☛ ✌ ✡ ✎ ✠ ✏ ✌ ✖ ✌ ☛ ✏ ✠ ✒ ☛ ✚ ✕ ✔ ✫ v Soal nomor 1 : 20 poin v Soal nomor 2 : 20 poin v Soal nomor 3 : 20 poin v Soal nomor 4 : 20 poin v Soal nomor 5 : 20 poin Pamulang, Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Opan Sopandi, S.Pd NIP. 1964 0820 1984 121001 Peneliti Bekti Setiti NIM. 104 017 000 498

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8