toleransi dengan
teman. 3.
PPKn 1.1 Menghargai kebhinneka-
tunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi di lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat sekitar
Competence- kognitif
3.1.1 Menjelaskancara menghargai
kebhinekatunggalikaan keberagaman
dilingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku
bersatu sebagai
wujud keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya sebagai
bagian dari
wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia NKRI
Competence- skill
4.1.1 Mengimplmentasikan perilaku
bersatu dalam
kehidupan sehari-hari 4.1.2 Menunjukkan sikap bersatu
dilingkungan sekolah
dengan bimbingan guru 4.1.3 Membedakan
perwujudan sikap bersatu disekolah dan
dirumah
3.3 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
rumah, sekolah
dan masyarakat
Conscience – dirisendiri
2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri
saat melakukan
perwujudan sikap bersatu dalam lingkungan sekolah
2.1.2 Menunjukkan sikap
menghargai pendapat teman tentang sikap bersatu dalam
lingkungan sekolah
Compassion – Pedulisesama, lingkungan,
kebangsaandanTuhan
1.1.1 Bekerjasama dengan teman dalam
melakukan sikap
bersatu di
lingkungan sekolah
1.1.2 Membersihkan dan
membuang sampah pada tempatnya sisa bahan-bahan
percobaan yang
telah dilakukan
1.1.3 Bersyukur atas
karunia Tuhan tentang keberagaman
4.3
Bekerjasama dengan teman
dalam keberagaman
di lingkungan
rumah, sekolah,
dan masyarakat
4. SBDP
1.1
Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan
karya kreatif masing- masing daerah sebagai
anugerah Tuhan
Competence- kognitif
3.4.1 Mengetahui ciri
khas keindahan karya seni dan
karya kreatif . 3.4.2 Mengetahuicaramewujudka
nbentuk mengagumi
keindahan karya seni dan karya kreatif
3.4.3 Mengetahui pentingnya
karya seni dan kreatif dalam mensyukuri anugerah Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
Competence- skill
- Memperagakan salah satu seni
dan karya
kreatif dalam
pembelajaran -
Membuat sebuah karya kreatif dari bahan bekas botol aqua
untuk mengaplikasikan konsep hubungan gaya, gerak, dan energi
Menunjukkan perilaku Conscience – dirisendiri
mengenal sikap disiplin, tanggung jawab, dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya
seni 2.1.1 Menunjukkan sikap percaya
diri saat membuat karya seni mobil-mobilan
2.1.2
Bersikap ingin
tahu dalam
melkukan percobaan
Compassion – Pedulisesama, lingkungan,
kebangsaandanTuhan
-
Membantu teman jika teman memiliki kesulitan
dalam membuat mobil- mobilan
-
Peduli dalam memanfaatkan barang bekas dalam
membuat karya seni
-
Bersykur kepada Tuhan atas benda-benda
yang ada
disekitar kita 4.1 Membuat karya kreatif
yang diperlukan
untuk melengkapi
proses pembelajaran
dengan memanfaatkan
bahan di
lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran
No MuatanP
elajaran TujuanPembelajaran
1. Bahasa
Indonesi a
Competence- kognitif
1.1.1 Menjelaskan kegunaan bahasa indonesia dalam kehidupan sehari-hari untuk memperoleh pengetahuan
Competence – skill 1.2.1 Membuatlaporan tentang hasil percobaan terhadap gaya dan gerak
Conscience – dirisendiri
2.4.1 Disiplin dalam membuat hasil laporan tentang percobaan gaya dan
gerak 2.4.2 Percaya diri dalam melakukan percobaan gaya dan gerak
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
2.4.5 Bersikapdisiplindalammenunggugiliran saat pembagian alat dan bahan dalam percobaan gaya dan gerak
2.4.6 Menggunakanbahan yang telah dibawa sendiri tanpa menganggu kepunyaan teman
2.4.6 Bersyukur atas penciptaan benda-benda alam di sekitar.
2. IPA
Competence- kognitif
4.2.1 Mengenal hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Competence - skill
4.2.3 Melakukan percobaan gaya dan gerak dengan runtut dan sesaui dengan pedoman yang diberikan guru
4.2.4. Melaksanakan beberapa percobaan tentang gaya dan gerak dengan disiplin
Conscience – dirisendiri
2.1.2 Melakukan pengamatan tentang hasil percobaan gaya dan gerak dan mendiskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehar-hari
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
1.1.2 Menunjukkan sikap santun kepada guru saat melakukan percobaan 2.1.2 Menunjukkan sikap percaya diri saat berinteraksi dengan teman
sekelas. 3.1.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan.
4.1.2 Menunjukkan sikap toleransi dengan teman. 3.
PPKn
Competence- kognitif
1.1.1 Menjelaskan cara menghargai kebhinekatunggalikaan keberagaman dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Competence- skill
1.1.3 Mengimplmentasikan perilaku bersatu dalam kehidupan sehari-hari 1.1.4 Menunjukkan sikap bersatu dilingkungan sekolah dengan bimbingan
guru
2.1.1 Membedakan perwujudan sikap bersatu disekolah dan dirumah Conscience – dirisendiri
2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan perwujudan sikap bersatu dalam lingkungan sekolah
3.1.1 Menunjukkan sikap menghargai pendapat teman tentang sikap bersatu dalam lingkungan sekolah
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
3.1.2 Bekerjasama dengan teman dalam melakukan sikap bersatu di lingkungan sekolah
4.1.1 Membersihkan dan membuang sampah pada tempatnya sisa bahan- bahan percobaan yang telah dilakukan
4.1.2 Bersyukur atas karunia Tuhan tentang keberagaman 4.
SBDP
Competence- kognitif
1.1.1 Mengetahui ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif .
Competence- skill
1.1.2 Memperagakan salah satu seni dan karya kreatif dalam pembelajaran 1.1.3 Membuat sebuah karya kreatif dari bahan bekas botol aqua untuk
mengaplikasikan konsep hubungan gaya, gerak, dan energi
Conscience – dirisendiri
2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri saat membuat karya seni mobil- mobilan
2.1.4
Bersikap ingin tahu dalam melkukan percobaan
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
-
Membantu teman jika teman memiliki kesulitan dalam membuat mobil-mobilan
-
Peduli dalam memanfaatkan barang bekas dalam membuat karya seni
-
Bersyukur kepada Tuhan atas benda-benda yang ada disekitar kita
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : gambar sikat gigi, gambar pasta gigi, gambar orang menyikat gigi,
alat peraga gigi, pensil warna, kertas gambar 2. Alat
: sikat gigi, pasta gigi, gelas, pensil warna. 3. Sumber Belajar
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat energi :
Tema 2 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 101-105 subtema
3 pembelajaran 1 dan 2 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi:
Tema 2 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 76 - 79 subtema
3 Pembelajaran1 dan 2
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pokok IPA
: Bereksplorasi melakukan aktivitas sehari-hari tentang gaya gesek Bahasa Indonesia : Menulis Laporan
PPKn : Bekerja Sama dalam melkukan percobaan
SBDP : Berkreasi membuat model mobil mainan menggunakan botol
aqua 2. Rincian Materi terlampir
F. Pendekatan Dan Metode
Pendekatan :Paradigma Pedagogi Reflektif PPR, tematik integratif dan
pendekatan saintifik. Metode
: tanya jawab,pengamatan, diskusi, praktik, eksperimen, refleksi
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi
waktu Penggalan 1
Pendahuluan
1 Guru memberikansalam dan menanyakan kabar, “selamat pagi anak- anak”, “apa kabar hari ini?”
2 Salah satu siswa diminta untuk memimpindoa 3 Guru melakukanpresensi siswa
Konteks
4 Apersepsi : 4
menit
Guru bertanya jawab dengan siswa siapa yang pernah menerapkan hidup rukun dalam berteman
5 Motivasi Guru mengajak siswa untuk bersama-sama bernyanyi “Kring Kring
ada sepeda”dengan gerakan tubuh 6 Orientasi :
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini serta materi yang akan dipelajarai bersama-sama
Kegiatan inti
Pengalaman 1 Siswa mengamati beberapa gambar tentang gaya dan gerak
2 Siswa bertanya tentang gambar tersebut. 3 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang gaya dan gerak
disekitar kita
4 Siswa bertanya jawab tentang apa saja kegiatan yang
menghasilkan gaya dan gerak disekitar siswa 5 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang fungsi gaya dan
gerak disekitar siswa 6 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika
tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 7 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika
tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 8 Siswa diminta untuk berdiskusi tentang bentuk gaya dan gerak
dalam kegiatan sehari-hari yang pernah dilakukan siswa 9 Guru memperlihatkan beberapa kegiatan yang menghasilkan gaya
dan gerak seperti meremas kertas, dan mendorong meja 10
Siswa mempraktikan beberapa kegiatan yang menggunakan dan menghasilkan gaya dan gerak seperti menendang bola, menutup
pintu, dll Penutup
1 Siswa menyimpulkan pembelajaran 2 Siswa keluar kelas untuk istirahat
10 menit 3 menit
