kurikulum harus ditekankan pada mata pelajaran yang sanggup menjawab tantangan global dan perkembangan IPTEK.
Menurut Kunandar 2014:31-34 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan tiga landasan yaitu: 1 landasan filosofi yang menentukan kualitas
pengembangan peserta didik yang tercantum pada pendidikan nasional. 2 landasan teoritis yang dikembangkandari teori pendidikan berdasarkan standar
dan teori kurikulum berbasis kompetensi. 3 landasan yuridis yang berupa Undang-undang Dasar 1945, UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, UU Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan. Tiga landasan Kurikulum tersebut diharapkan memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik
menjadi manusia Indonesia yang berkualitas.
b. Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Dalam suatu sistem pendidikan, kurikulum bersifat dinamis dan harus selalu dilakukan perubahan dan pengembangan. Perubahan dan pengembangan
kurikulum tersebut harus memiliki visi misi dan arah yang jelas. Sejak wacana perubahan dan pengembangan Kurikulum 2013 digulirkan, telah muncul berbagai
tanggapan dari berbagai kalangan, baik pro maupun kontra. Mendikbud mengungkapkan bahwa perubahan dan pengembangan Kurikulum 2013
merupakan persoalan yang sangat penting, karena kurikulum harus senantiasa disesuaikan dengan perkembangan zaman. Pemerintah melalui Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2013 mengimplementasikan kurikulum
baru sebagai penyempurnaan kurikulum sebelumnya KTSP yang diberi nama Kurikulum 2013. Pengembangan kurikulum perlu dilakukan karena adanya
berbagai tantangan yang dihadapi. Kurikulum 2013 dikembangkan beradasarkan
faktor-faktor sebagai berikut:
1 Tantangan Internal Tantangan internal terkait dengan kondisi pendidikan dengan tuntutan
pendidikan yang mengacu kepada 8 delapan Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar pengelolaan, standar biaya, standar sarana prasarana, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar isi, standar proses, standar penilaian, dan standar kompetensi lulusan. Tantangan internal lainnya terkait dengan faktor
perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif.
2 Tantangan Eksternal Tantangan eksternal yang dihadapi dunia pendidikan antara lain berkaitan
dengan tantangan masa depan, kompetensi yang diperlukan di masa depan, persepsi masyarakat, perkembangan pengetahuan dan pedagogi, serta berbagai
fenomena negatif yang mengemuka. 3 Penyempurnaan Pola Pikir
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: a pola pembelajaran yang berpusat pada guru berubah menjadi
pembelajaran yang berpusat pada siswa; b pola pembelajaran satu arah menjadi pembelajaran interaktif; c pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran
jejaring; d pola pembelajaran pasif menjadi pola pembelajaran aktif; e pola
