tabel 3.2 . Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest
No Indikator Soal
Nomor Soal Jumlah
Soal
1.
Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah melakukan
percobaan 1,2,3,4,5
5
2.
Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya gesek dalam
aktivitas sehar-hari 6,7,8,9,10
5
3.
Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya otot dan gerak
dalam aktivitas sehari-hari 11,12,13,14,
15 5
4.
Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam kegiatan sehari-hari
16,17,18,19, 20
5
5.
Mengidentifikasi hubungan antara gaya, gerak, dan energi dalam
kehidupan sehari-hari 21,22,23
3
6.
Membedakan benda magnetis dan tidak magnetis dari kegiatan
percobaan yang dilakukan 24,25,26,27,
28,29,30 8
Jumlah seluruh soal 30
Tabel 3.2 menunjukkan bahwa semua indikator telah terwakili walaupun dengan bobot soal yang berbeda-beda. Soal pretest dan posttest terdiri dari 30 soal
pilihan ganda lampiran 4. Tiga puluh soal tersebut mencakup enam indikator. Lima soal untuk indikator pertama, lima soal untuk indikator kedua, lima soal
untuk indikator ketiga, lima soal untuk indikator empat, lima soal untuk indikator
lima, dan 8 soal untuk indikator 6.
2. Non Tes
Instrumen non tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa perangkat pembelajaran dan pedoman wawancara. Perangkat pembelajaran terdiri dari
silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian disiapkan oleh peneliti. Perangkat pembelajaran
untuk kelompok eksperimen adalah RPP dengan format Paradigma Pedagogi Reflektif PPR yang terdapat dalam lampiran 2. Perangkat pembelajaran untuk
kelompok kontrol tidak terdapat RPP dengan format Paradigma Pedagogi Reflektif PPR tetapi dengan RPP kurikulum 2013 gambar lampiran 3.
Pedoman wawancara digunakan untuk mengetahui bagaimana kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di kedua kelompok. Tabel 3.3 menunjukkan
pedoman wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan
data tambahan sehingga membantu dalam membahas hasil penelitian Tabel 3.3 Pedoman Wawancara
Kisi-Kisi Pertanyaan sebagai berikut: 1. Apakah Ibu dapat menjelaskan apa itu model pembelajaran Paradigma
Pedagogi Reflektif PPR ? 2. Apakah Ibu pernah mengikuti seminar tentang penerapan Paradigma
Pedagogi Reflektif PPR dalam pembelajaran tematik ?
3. Menurut ibu apakah model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif sangat tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran tematik ? Mengapa ?
4. Apakah ibu pernah menerapkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 ?
5. Jika sudah bagaimanakah menurut ibu apakah model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR sangat sulit diterapkan dalam
pembelajaran tematik kurikulum 2013 ? jika iya mengapa jika tidak mengapa?
6. Setelah menerapkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif apakah terdapat peningkatan prestasi belajar pada siswa ?
Tabel 3.3 menunjukkan pedoman wawancara yang digunakan peneliti untuk mendapatkan informasi yang mendalam dari guru kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen. Lembar wawancara memuat enam pertanyaan mengenai model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Hasil wawancara
berupa deskripsi atau tulisan, sehingga tidak menggunakan skala nilai tertentu lampiran 9. Hasil wawancara digunakan sebagai dasar untuk membahas hasil
penelitian.
H. Teknik Pengujian Instrumen
Bagian ini menjelaskan tentang teknik pengujian instrumen pembelajaran dan instrumen penelitian yang terdiri dari uji validitas instrumen, uji reliabilitas
