3. IPA
1.1 Memahami hubungan antara
gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
Competence- kognitif 1.1.1. Memahami hubungan antara
gaya gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
dilingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Competence- skill 2.1.1Mengimplmentasikan
gaya dan gerak dalam kegiatan bermain
di lingkungan sekolah 2.1.2 Melakukan kegiatan bermain
kelereng gundu untuk mengetahui hubugan gerak dan gaya
3.1.1
Menuliskan bentuk
pengamatan yang terjadi ketika bermain kelereng
2.1.1 Menyajikan laporan hasil percobaan
gaya dan gerak menggunakan tabel
dan grafik
Conscience – dirisendiri
2.1.1 Menunjukan sikap percaya diri saat menyajikan hasil
laporan percobaan gaya dan gerak
2.1.2 Menunjukkan sikap
menghargai hasil
karya laporan teman lain dan
menghargai pendapat teman
Compassion – Pedulisesama, lingkungan,
kebangsaandanTuhan 1.1.1 Bekerjasama dengan teman
jika menemui kesulitan 1.1.2 Membersihkan
kembali tempat
yang telah
digunakan untuk bermain kelereng gundu
1.1.3 Bersyukur atas
karunia Tuhan
yang telah
menciptakan tempat 4.
BAHASA INDONESIA
1.1 Menggali informasi dari teks laporan
hasil pengamatan tentang Competence- kognitif
1.1.1 Mengetahui isi informasi tentang
laporan teks
hasil
gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya, dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
pengamatan tentang gaya dan gerak
Competence- skill 1.2.1 Menulsikan laporan tentang
hasil pengamatan tentang gaya dan gerak
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan
teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Conscience – dirisendiri
2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat membuat laporan
pengamatan gaya dan gerak 2.1.2 Bersikap ingin tahu dalam
memahami kesulitan yang ditemukan saat membuat
laporan hasil percobaan
Compassion – Pedulisesama, lingkungan,
kebangsaandanTuhan 2
Menghargai pendapat teman 3
Membantu teman jika menemukan kesulitan saat
membuat laporan hasil pengamatan
4 Bersyukur kepada Tuhan atas
penciptaan alam
C. Tujuan Pembelajaran
No MuatanPelajaran TujuanPembelajaran
1. SBDP
Competence- kognitif 1.1.1 Menjelaskan panjang-pendek bunyi nyanyian yang telah dinyanyikan
bersama
Competence – skill 1.2.1 Menulsikan laporan tentang hasil pengamatan tentang gaya dan gerak
Conscience – dirisendiri 2.1.3 Percaya diri dalam menyanyikan lagu
2.1.4 Disiplin dalam bernyanyi
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 2.4.2 Bersikap tertib dalam bernyanyi tidak mengganggu temannya
2.4.2 Bersyukur atas penciptaan suara yang telah diberikan Tuhan
2. MATEMATIK
A
Competence- kognitif 1.1.1 Mengenal kelipatan persekutuan dua buah bilangan
1.2.2 Mengetahui cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK
Competence – skill 2.11Menyelesaiakan soal hitungan kelipatan persekutuan terkecil dengan
dua buah bilangan
Conscience – dirisendiri 2.1.3 Percaya diri dalam menyelsaikan soal yang berkaitan dengan FBP
dan KPK 2.1.4 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 3.1.2 Menunjukkan sikap tertib saat menyelesaikan soal FBP dan KPK
3.1.3. Menunjukkan sikap percaya diri saat berinteraksi dengan teman
sekelas. 4.1.1 Bersyukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan akal dan pikiran
3. IPA
Competence- kognitif 1.1.1 Memahami hubungan antara gaya gerak, dan energi dalam kehidupan
sehari-hari dilingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Competence- skill 2.1.1Mengimplmentasikan gaya dan gerak dalam kegiatan bermain di
lingkungan sekolah 2.1.2 Melakukan kegiatan bermain kelereng gundu untuk mengetahui
hubugan gerak dan gaya 3.1.1 Menuliskan bentuk pengamatan yang terjadi ketika bermain kelereng
dirumah
Conscience – dirisendiri 2.1.3 Menunjukan sikap percaya diri saat menyajikan hasil laporan
percobaan gaya dan gerak 2.1.4 Menunjukkan sikap menghargai hasil karya laporan teman lain dan
menghargai pendapat teman Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
1.1.4 Bekerjasama dengan teman jika menemui kesulitan 1.1.5 Membersihkan kembali tempat yang telah digunakan untuk bermain
kelereng gundu
1.1.6 Bersyukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan tempat
4. BAHASA
INDONESIA Competence- kognitif
1.1.1 Mengetahui isi informasi tentang laporan teks hasil pengamatan tentang gaya dan gerak
Competence- skill 1.2.1 Bernyanyi bersama dengan gerak tangan dan badan
Conscience – dirisendiri 2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri saat membuat laporan pengamatan
gaya dan gerak
3.1.1
Bersikap ingin tahu dalam memahami kesulitan yang ditemukan saat membuat laporan hasil percobaan
Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan
3.1.2 Menghargai pendapat teman 4.1.1 Membantu teman jika menemukan kesulitan saat membuat laporan
hasil pengamatan 4.1.2 Bersyukur kepada Tuhan atas penciptaan alam
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Gambar kegiatan gaya dan gerak, Tanah halaman untuk bermain gundu, kertas laporan alat peraga gigi, pensil warna, kertas gambar
2. Alat : Kelereng, batu untuk melubangi tanah
3. Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat energi : Tema 2 Pembelajaran 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru
SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 101-105 subtema 3 pembelajaran 1
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi: Tema 2 pembelajaran 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa
SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 76 - 79 subtema 3 Pembelajaran1
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pokok IPA
: Melakukan kegiatan bermain kelerang gundu untuk mengetahui adanya gaya dan gerak
Bahasa Indonesia : Menulis Laporan hasil pengmatan tentang bermain kelereng
Matematika : Mengolah dan menghitung dua bilangan dengan kelipatan persekutuan terkecil KPK
SBDP
: Benyanyi bersama dengan gerakan tangan dan tubuh Rincian Materi terlampir
F. Pendekatan Dan Metode
Pendekatan :Paradigma Pedagogi Reflektif PPR, tematik integratif dan
pendekatan saintifik. Metode
: tanya jawab, pengamatan, diskusi, praktik, eksperimen, refleksi
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi
waktu Penggalan 1
Pendahuluan
1 Guru memberikan salam dan menanyakan kabar, “selamat pagi anak- anak”, “apa kabar hari ini?”
2 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa 3 Guru melakukan presensi siswa
Konteks
4 Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa siapa yang pernah bermain
kelereng 5 Motivasi
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama bernyanyi “Cing cing gemerincing “ dengan menggunakan gerakan tangan dan tubuh”
6 Orientasi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini serta materi
4 menit
yang akan dipelajarai bersama-sama Kegiatan inti
Pengalaman 1 Siswa mengamati beberapa gambar tentang permainan yang
mengguakan gaya dan gerak 2 Siswa bertanya tentang gambar tersebut.
3 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang gaya dan gerak disekitar kita
4 Siswa bertanya jawab tentang apa saja kegiatan yang
menghasilkan gaya dan gerak disekitar siswa 5 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang fungsi gaya dan
gerak disekitar siswa 6 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika
tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 7 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika
tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 8 Siswa diminta untuk berdiskusi tentang bentuk gaya dan gerak
dalam kegiatan sehari-hari yang pernah dilakukan siswa 9 Guru memperlihatkan beberapa kegiatan yang menghasilkan gaya
dan gerak seperti meremas kertas, dan mendorong meja 10
Siswa mempraktikan permainan kelereng diluar kelas dengan bimbingan guru
11 Siswa menulsikan laporan tentang gaya yang digunakan saat
bermain kelereng Penutup
1 Siswa menyimpulkan pembelajaran 2 Siswa keluar kelas untuk istirahat
3 Guru mengingatkan siswa untuk mencuci tangan sebelum dan
sesudah makan. 10 menit
3 menit
Istirahat Penggalan 2
a. Kegiatan Awal 5 menit 1 Guru mengulas kembali materi yang telah dibahas sebelumnya.
2 Siswa menuliskan kembali hasil laporan pengamatan permainan kelereng yang telah dilakukan yang telah menghasilkan gaya
3 Guru menjelaskan tentang bagaimana menuliskan laporan dengan 3 menit
baik dan runtut Kegiatan Inti
1 siswa menyiapkan kertas laporan yang telah dibuat Siswa 2 Siwa mulai membuat laporan tentang hasil pengamatan bermain
kelereng Penutup
1 Siswa menyimpulkan kembali pembelajaran tersebut. 2 Guru menegaskan kembali tentang pentingnya gaya dan gerak dalam
kehidupan siswa
Refleksi 3 Siswa bersama guru melakukan refleksi dengan mengisi buku
refleksi. 4 Siswa menggambarkan ekspresi wajah pada pembelajaran hari itu.
5 Siswa diajak untuk bersyukur kepada Tuhan karena telah menciptakan benda-benda disekitar kita
Aksi 6 Guru memberikan arahan tentang beberapa gaya yang ada didalam
permainan kelereng 7 Siswa diminta untuk melakukan gerakan gaya yang ada didalam
permainan kelereng
Evaluasi
8 Siswa mengerjakan post test 9Salah satu siswa mempimpin untuk doa penutup
10siswa mengucapkan salam
H. Penilaian 1. Prosedur penilaian
a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan, dilakukan saat kegiatan pembelajaran
di mulai dari kegiatan awal sampai akhir. b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2. JenisTeknik Penilaian
a Penialain Kognitif Tes : Evaluasi Harian b Penilaian Keterampilan Non tes : Produk
c Penilaian Sikap Individu-sosial Non tes : Observasi d Penialain Sikap Religius Non tes : Observasi
3. Bentuk Instrumen dan Rubrik Penilaian terlampir 4. Pedoman Penskoran terlampir
Lampiran-lampiran 1. Rincian Materi
2. Soal Post Tes 3. Penialain dan instrumennya
Yogyakarta, 1 Oktober 2014 Guru Kelas
Rita Arum Kusuma 111134185