Keterbatasan Penelitian Saran KESIMPULAN, KETERBATASAN MASALAH, DAN SARAN

3. IPA 1.1 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari Competence- kognitif 1.1.1. Memahami hubungan antara gaya gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari dilingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar Competence- skill 2.1.1Mengimplmentasikan gaya dan gerak dalam kegiatan bermain di lingkungan sekolah 2.1.2 Melakukan kegiatan bermain kelereng gundu untuk mengetahui hubugan gerak dan gaya 3.1.1 Menuliskan bentuk pengamatan yang terjadi ketika bermain kelereng 2.1.1 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik Conscience – dirisendiri 2.1.1 Menunjukan sikap percaya diri saat menyajikan hasil laporan percobaan gaya dan gerak 2.1.2 Menunjukkan sikap menghargai hasil karya laporan teman lain dan menghargai pendapat teman Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 1.1.1 Bekerjasama dengan teman jika menemui kesulitan 1.1.2 Membersihkan kembali tempat yang telah digunakan untuk bermain kelereng gundu 1.1.3 Bersyukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan tempat 4. BAHASA INDONESIA 1.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang Competence- kognitif 1.1.1 Mengetahui isi informasi tentang laporan teks hasil gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku. pengamatan tentang gaya dan gerak Competence- skill 1.2.1 Menulsikan laporan tentang hasil pengamatan tentang gaya dan gerak 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Conscience – dirisendiri 2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat membuat laporan pengamatan gaya dan gerak 2.1.2 Bersikap ingin tahu dalam memahami kesulitan yang ditemukan saat membuat laporan hasil percobaan Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 2 Menghargai pendapat teman 3 Membantu teman jika menemukan kesulitan saat membuat laporan hasil pengamatan 4 Bersyukur kepada Tuhan atas penciptaan alam

C. Tujuan Pembelajaran

No MuatanPelajaran TujuanPembelajaran 1. SBDP Competence- kognitif 1.1.1 Menjelaskan panjang-pendek bunyi nyanyian yang telah dinyanyikan bersama Competence – skill 1.2.1 Menulsikan laporan tentang hasil pengamatan tentang gaya dan gerak Conscience – dirisendiri 2.1.3 Percaya diri dalam menyanyikan lagu 2.1.4 Disiplin dalam bernyanyi Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 2.4.2 Bersikap tertib dalam bernyanyi tidak mengganggu temannya 2.4.2 Bersyukur atas penciptaan suara yang telah diberikan Tuhan 2. MATEMATIK A Competence- kognitif 1.1.1 Mengenal kelipatan persekutuan dua buah bilangan 1.2.2 Mengetahui cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK Competence – skill 2.11Menyelesaiakan soal hitungan kelipatan persekutuan terkecil dengan dua buah bilangan Conscience – dirisendiri 2.1.3 Percaya diri dalam menyelsaikan soal yang berkaitan dengan FBP dan KPK 2.1.4 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 3.1.2 Menunjukkan sikap tertib saat menyelesaikan soal FBP dan KPK 3.1.3. Menunjukkan sikap percaya diri saat berinteraksi dengan teman sekelas. 4.1.1 Bersyukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan akal dan pikiran 3. IPA Competence- kognitif 1.1.1 Memahami hubungan antara gaya gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari dilingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar Competence- skill 2.1.1Mengimplmentasikan gaya dan gerak dalam kegiatan bermain di lingkungan sekolah 2.1.2 Melakukan kegiatan bermain kelereng gundu untuk mengetahui hubugan gerak dan gaya 3.1.1 Menuliskan bentuk pengamatan yang terjadi ketika bermain kelereng dirumah Conscience – dirisendiri 2.1.3 Menunjukan sikap percaya diri saat menyajikan hasil laporan percobaan gaya dan gerak 2.1.4 Menunjukkan sikap menghargai hasil karya laporan teman lain dan menghargai pendapat teman Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 1.1.4 Bekerjasama dengan teman jika menemui kesulitan 1.1.5 Membersihkan kembali tempat yang telah digunakan untuk bermain kelereng gundu

1.1.6 Bersyukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan tempat

4. BAHASA INDONESIA Competence- kognitif 1.1.1 Mengetahui isi informasi tentang laporan teks hasil pengamatan tentang gaya dan gerak Competence- skill 1.2.1 Bernyanyi bersama dengan gerak tangan dan badan Conscience – dirisendiri 2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri saat membuat laporan pengamatan gaya dan gerak 3.1.1 Bersikap ingin tahu dalam memahami kesulitan yang ditemukan saat membuat laporan hasil percobaan Compassion – Pedulisesama, lingkungan, kebangsaandanTuhan 3.1.2 Menghargai pendapat teman 4.1.1 Membantu teman jika menemukan kesulitan saat membuat laporan hasil pengamatan 4.1.2 Bersyukur kepada Tuhan atas penciptaan alam

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar kegiatan gaya dan gerak, Tanah halaman untuk bermain gundu, kertas laporan alat peraga gigi, pensil warna, kertas gambar 2. Alat : Kelereng, batu untuk melubangi tanah 3. Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat energi : Tema 2 Pembelajaran 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 101-105 subtema 3 pembelajaran 1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi: Tema 2 pembelajaran 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 76 - 79 subtema 3 Pembelajaran1

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Pokok IPA : Melakukan kegiatan bermain kelerang gundu untuk mengetahui adanya gaya dan gerak Bahasa Indonesia : Menulis Laporan hasil pengmatan tentang bermain kelereng Matematika : Mengolah dan menghitung dua bilangan dengan kelipatan persekutuan terkecil KPK SBDP : Benyanyi bersama dengan gerakan tangan dan tubuh Rincian Materi terlampir

F. Pendekatan Dan Metode

Pendekatan :Paradigma Pedagogi Reflektif PPR, tematik integratif dan pendekatan saintifik. Metode : tanya jawab, pengamatan, diskusi, praktik, eksperimen, refleksi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Alokasi waktu Penggalan 1 Pendahuluan 1 Guru memberikan salam dan menanyakan kabar, “selamat pagi anak- anak”, “apa kabar hari ini?” 2 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa 3 Guru melakukan presensi siswa Konteks 4 Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa siapa yang pernah bermain kelereng 5 Motivasi Guru mengajak siswa untuk bersama-sama bernyanyi “Cing cing gemerincing “ dengan menggunakan gerakan tangan dan tubuh” 6 Orientasi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini serta materi 4 menit yang akan dipelajarai bersama-sama Kegiatan inti Pengalaman 1 Siswa mengamati beberapa gambar tentang permainan yang mengguakan gaya dan gerak 2 Siswa bertanya tentang gambar tersebut. 3 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang gaya dan gerak disekitar kita 4 Siswa bertanya jawab tentang apa saja kegiatan yang menghasilkan gaya dan gerak disekitar siswa 5 Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru tentang fungsi gaya dan gerak disekitar siswa 6 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 7 Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa yang terjadi jika tidak ada gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari siswa 8 Siswa diminta untuk berdiskusi tentang bentuk gaya dan gerak dalam kegiatan sehari-hari yang pernah dilakukan siswa 9 Guru memperlihatkan beberapa kegiatan yang menghasilkan gaya dan gerak seperti meremas kertas, dan mendorong meja 10 Siswa mempraktikan permainan kelereng diluar kelas dengan bimbingan guru 11 Siswa menulsikan laporan tentang gaya yang digunakan saat bermain kelereng Penutup 1 Siswa menyimpulkan pembelajaran 2 Siswa keluar kelas untuk istirahat 3 Guru mengingatkan siswa untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. 10 menit 3 menit Istirahat Penggalan 2 a. Kegiatan Awal 5 menit 1 Guru mengulas kembali materi yang telah dibahas sebelumnya. 2 Siswa menuliskan kembali hasil laporan pengamatan permainan kelereng yang telah dilakukan yang telah menghasilkan gaya 3 Guru menjelaskan tentang bagaimana menuliskan laporan dengan 3 menit baik dan runtut Kegiatan Inti 1 siswa menyiapkan kertas laporan yang telah dibuat Siswa 2 Siwa mulai membuat laporan tentang hasil pengamatan bermain kelereng Penutup 1 Siswa menyimpulkan kembali pembelajaran tersebut. 2 Guru menegaskan kembali tentang pentingnya gaya dan gerak dalam kehidupan siswa Refleksi 3 Siswa bersama guru melakukan refleksi dengan mengisi buku refleksi. 4 Siswa menggambarkan ekspresi wajah pada pembelajaran hari itu. 5 Siswa diajak untuk bersyukur kepada Tuhan karena telah menciptakan benda-benda disekitar kita Aksi 6 Guru memberikan arahan tentang beberapa gaya yang ada didalam permainan kelereng 7 Siswa diminta untuk melakukan gerakan gaya yang ada didalam permainan kelereng Evaluasi 8 Siswa mengerjakan post test 9Salah satu siswa mempimpin untuk doa penutup 10siswa mengucapkan salam H. Penilaian 1. Prosedur penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan, dilakukan saat kegiatan pembelajaran di mulai dari kegiatan awal sampai akhir. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2. JenisTeknik Penilaian a Penialain Kognitif Tes : Evaluasi Harian b Penilaian Keterampilan Non tes : Produk c Penilaian Sikap Individu-sosial Non tes : Observasi d Penialain Sikap Religius Non tes : Observasi 3. Bentuk Instrumen dan Rubrik Penilaian terlampir 4. Pedoman Penskoran terlampir Lampiran-lampiran 1. Rincian Materi 2. Soal Post Tes 3. Penialain dan instrumennya Yogyakarta, 1 Oktober 2014 Guru Kelas Rita Arum Kusuma 111134185