Aspek Bahasa Aspek METODE PENELITIAN

70 Tabel 3.8 Lembar Kuesioner Penilaian Kartu Domino Modifikasi No. Aspek yang dinilai Hasil penelaahan dan skor Komentar 1 2 3 4

A. Aspek konten atau isi

1. Media berisi materi pelajaran yang mampu memperdalam pengetahuan peserta didik. 2. Media berisi materi yang sesuai dengan SK, KD, dan indikator yang akan dicapai. 3. Media mendorong peserta didik untuk saling bekerja sama. 4. Media menimbulkan minat peserta didik. 5. Media menumbuhkan antusias peserta didik. 6. Media memfasilitasi peserta didik untuk melakukan evaluasi. 7. Media memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi. Skor Total Skor

B. Aspek Tampilan

1. Kesesuaian warna pada background dengan warna tulisan. 2. Ketepatan pemilihan jenis huruf. 3. Ketepatan pemilihan ukuran huruf. 4. Ketepatan penempatan teks. 5. Kemenarikan penggunaan shapes . 6. Kemenarikan penggunaan gambar. 7. Ketepatan ukuran gambar. 8. Kesesuaian gambar dengan materi pembelajaran. 9. Kejelasan gambar. 10. Ketepatan penempatan gambar. 11. Keterbacaan teks. 12. Kesesuaian pemilihan gambar dengan konteks materi. Skor Total Skor

C. Aspek Bahasa

1. Ketepatan penggunaan bahasa 71 berdasarkan EYD. 2. Penggunaan bahasa yang mudah dimengerti oleh peserta didik. 3. Penggunaan kata pada kalimat mudah dimengerti oleh peserta didik. 4. Penggunaan kata pada kalimat mengandung makna tunggal. 5. Penggunaan kalimat efektif. Skor Total Skor

D. Aspek

pengguunaan dan penyajian 1. Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas. 2. Media dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama awet. 3. Materi yang disajikan sistematis dan jelas. 4. Materi disajikan secara berurutan. 5. Media menyajikan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan guru dan peserta didik. 6. Media tidak membutuhkan ruang yang luas dan lebar. 7. Media mudah dibawa kemana saja. Skor Total Skor Berdasarkan tabel 3.8 di atas, dapat diketahui bahwa panduan penilaian dalam melakukan validasi didasarkan pada 4 aspek yaitu aspek konten atau isi, aspek tampilan, aspek bahasa dan aspek penggunaan dan penyajian. Hasil perolehan skor dari masing-masing aspek tersebut akan dihitung dan dirata- rata untuk mendapatkan skor akhir dapat dilihat pada Lampiran 7a, Lampiran 7b dan Lampiran 7c . Lembar kuesioner penilaian kartu domino modifikasi dalam kegiatan pembelajaran dapat dijelaskan pada tabel di halaman selanjutnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 72 Tabel 3.9 Lembar Kuesioner Penilaian Kartu Domino Modifikasi dalam Pembelajaran IPA No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya senang belajar IPA menggunakan media kartu domino modifikasi. 2. Saya tertarik belajar IPA setelah menggunakan media kartu domino modifikasi. 3. Saya merasa bosan belajar IPA saat menggunakan kartu domino modifikasi. 4. Saya berani bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 5. Saya lebih aktif berdiskusi dengan teman saat belajar IPA menggunakan kartu domino modifikasi. 6. Saya lebih berkonsentrasi saat belajar IPA menggunakan kartu domino modifikasi. 7. Saya lebih bersemangat saat belajar menggunakan kartu domino modifikasi. 8. Saya sering bercanda dengan teman lain ketika belajar materi pelajaran IPA. 9. Saya dapat menyelesaikan permainan kartu domino modifikasi dengan waktu yang singkat. 10. Saya mendengarkan penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. 11. Saya dapat menyusun kartu domino modifikasi dengan mudah. 12. Saya merasa kesulitan belajar IPA ketika menggunakan kartu domino modifikasi. 13. Saya berpartisipasi ketika menyusun kartu domino modifikasi dalam kelompok. 14. Saya mengerjakan soal dalam LKS kartu domino modifikasi dengan cepat dan teliti. 15. Saya lebih memahami materi pembelajaran setelah belajar menggunakan kartu domino modifikasi. 16. Saya dapat mengisi soal setelah belajar menggunakan kartu domino modifikasi. 17. Kartu domino modifikasi dapat membantu saya belajar IPA dengan mudah. 18. Mata pelajaran IPA menjadi lebih menarik ketika menggunakan kartu domino modifikasi. 19. Saya merasa tergesa-gesa ketika menyusun PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 73 kartu domino modifikasi. 20. Saya merasa tertantang untuk belajar menggunakan kartu domino modifikasi pada materi selanjutnya. Tabel 3.9 di atas menjelaskan mengenai lembar kuesioner penilaian kartu domino modifikasi dalam pembelajaran IPA yang akan digunakan dalam analisis kebutuhan sebagai bahan pertimbangan untuk membuat desain produk dalam penelitian ini.

F. Validitas dan Reliabilitas