102 domino
modifikasi sebaiknya
dibuat lebih jelas. Tambahkan contoh penskoran.
Pemberian skor
dan teknik
penilaian pada rubrik penilaian diperjelas.
LKS kartu domino modifikasi, peneliti
tidak sekedar
mencantumkan kriteria
penilaian saja namun peneliti juga
menambahkan contoh
penskoran beserta
kunci jawaban.
5. Kalimat pertanyaan pada lembar
evaluasi terlalu luas. Contohnya:
Pada saat kita mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka di
sekolah, kita sering menggunakan bahan berupa ....
Peneliti mengubah
kalimat pertanyaan
pada lembar
evaluasi agar maknanya tidak terlalu luas.
Contohnya: Pada
saat kita
mengikuti kegiatan upacara di sekolah,
kita sering menggunakan bahan berupa .... untuk menaikkan
bendera hingga ujung atas tiang bendera.
Aspek penggunaan bahasa tulis
6. Ada penggunaan kata yang tidak
sesuai dengan EYD Contoh:
mengkaitkan. Peneliti mengubah kata yang
tidak sesuai
dengan EYD
menjadi kata yang baku dan sesuai dengan EYD.
Contoh: mengkaitkan
mengaitkan Tabel 4.2 di atas menunjukkan beberapa kekurangan yang masih
terdapat pada produk yang dikembangkan. Oleh karena itu, peneliti melakukan revisi seperti yang tertera pada tabel 4.2 di atas.
b. Media Kartu Domino Modifikasi
Produk media kartu domino modifikasi yang dikembangkan akan melalui tahap validasi oleh dua pakar media pembelajaran IPA dan seorang
guru sekolah dasar. Validasi dilakukan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan oleh peneliti. Pakar media
pembelajaran IPA yang menjadi validator dalam penelitian ini yaitu Ibu Ir. S.A.S, M.Si dan Bapak A.H.P, M.Sc. Produk media kartu domino modifikasi
divalidasi sebanyak 1 kali pada tanggal 10 Oktober 2016 oleh Bapak A.H.P, M.Sc dan tanggal 25 Oktober 2016 oleh Ibu Ir. S.A.S, M.Si.
103 Aspek yang dinilai dari media kartu domino modifikasi ini yaitu 1
aspek konten atau isi, 2 aspek tampilan, 3 aspek bahasa, 4 aspek penggunaan dan penyajian. Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari
pakar media pembelajaran IPA Ibu Ir. S.A.S, M.Si menunjukkan bahwa skor rata-rata media kartu domino modifikasi yaitu 3,9 d
engan kategori “Sangat baik”. Media pembelajaran Kartu domino modifikasi mengacu Kurikulum SD
KTSP 2006 dinyatakan layak digunakanuji coba dengan revisi sesuai saran dapat dilihat pada
Lampiran 7a
. Adapun hasil perhitungan untuk setiap aspek yaitu sebagai berikut, 1
total skor aspek konten atau isi yaitu 28, 2 total skor aspek tampilan yaitu 46, 3 total skor aspek bahasa yaitu 20, 4 total skor aspek penggunaan dan
penyajian yaitu 27. Jumlah skor yang didapat dari jumlah keseluruhan aspek yaitu 121.
Untuk memperoleh skor rata-rata, dihitung menggunakan rumus rata- rata seperti yang tertulis pada bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan
rumus rata-rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,9. Skor rata-rata yang sudah diperoleh tersebut , kemudian dikonversikan dari data kuantitatif ke data
kualitatif dalam kategori “Sangat baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria skor skala empat bab III.
Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari pakar media pembelajaran IPA Bapak A.H.P, M.Sc menunjukkan bahwa skor rata-rata
media kartu domino modifikasi yaitu 3,7 dengan kategori “Sangat baik”. Media pembelajaran Kartu domino modifikasi mengacu Kurikulum SD KTSP
104 2006 dinyatakan layak digunakanuji coba dengan revisi sesuai saran dapat
dilihat pada
Lampiran 7b
. Adapun hasil perhitungan untuk setiap aspek yaitu sebagai berikut, 1
total skor aspek konten atau isi yaitu 24, 2 total skor aspek tampilan yaitu 48, 3 total skor aspek bahasa yaitu 20, 4 total skor aspek penggunaan dan
penyajian yaitu 23. Jumlah skor yang didapat dari jumlah keseluruhan aspek yaitu 115. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus rata-rata diperoleh
skor rata-rata yaitu 3,7. Skor rata-rata yang sudah diperoleh tersebut , kemudian dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori
“Sangat baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria skor skala empat bab III.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi media kartu domino modifikasi oleh pakar media pembelajaran IPA dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Validasi Media Kartu Domino Modifikasi oleh Pakar Media Pembelajaran IPA
No. Aspek yang dinilai
Hasil perolehan skor Validator
SAS Validator
AHP 1.
Konten atau isi 28
24 2.
Tampilan 46
48 3.
Penggunaan dan penyajian 20
20 4.
Bahasa 27
23
Total skor keseluruhan 121
115 Rerata
3,9 3,7
Kriteria Sangat baik
Sangat baik
Tabel 4.3 tersebut di atas menunjukkan bahwa rerata skor keseluruhan hasil validasi pakar media pembelajaran IPA. Berdasarkan tabel tersebut,
dapat disimpulkan bahwa kualitas media pembelajaran kartu domino PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105 modifikasi menurut pakar media pembelajaran IPA m
emiliki kriteria “sangat baik”.
5. Data Hasil Validasi Guru Kelas V Sekolah Dasar dan Revisi Produk
