119 responden memberikan penilaian terhadap penggunaan kartu domino
modifikasi IPA yang termasuk dalam kategori “baik”. Selanjutnya, data tersebut dihitung rerata keseluruhan dibagi banyaknya
jumlah responden. Jumlah total rerata kelas adalah 98,95 dibagi banyaknya responden yaitu 30 responden maka akan diketahui rerata keseluruhan kelas
uji coba produk adalah 3,3. Berdasarkan klasifikasi Widoyoko 2014: 144 yang telah dijelaskan sebelumnya pada bab III maka nilai rerata keseluruhan
tersebut termasuk dalam klasifikasi “sangat baik”. Maka kartu domino modifikasi IPA layak digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Selama peneliti melakukan langkah uji coba produk di kelas V B SD Negeri Sinduadi 1, peneliti mengalami beberapa kendala maupun komentar.
Kendala maupun komentar tersebut berasal dari para peserta didik. Beberapa peserta didik ada yang mengomentari ada beberapa kata dan kalimat yang
sulit untuk dipahami. Oleh karena itu, produk kartu domino modifikasi masih perlu direvisi sesuai saran.
7. Kajian Hasil Uji Coba Pemakaian
Dalam langkah uji coba pemakaian ini, peneliti telah melakukan perbaikan terlebih dahulu berdasarkan komentar maupun saran yang
didapatkan dari langkah uji coba produk. Peneliti melaksanakan langkah uji coba pemakaian pada tanggal 22-23 November 2016 di SD Negeri Deresan
pada kelas V A. Subjek penelitian pada langkah uji coba pemakaian ini sebanyak 30 peserta didik. Pada langkah uji coba pemakaian ini, guru
melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan perangkat pembelajaran yang telah disusun sebelumnya oleh peneliti. Kegiatan belajar
120 mengajar yang dilakukan pada langkah uji coba pemakaian sama dengan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada langkah uji coba produk sebelumnya.
Kegiatan belajar mengajar diawali dengan berdoa bersama dan melakukan presensi kepada para peserta didik. Lalu, guru mengkondisikan
para peserta didik agar para peserta didik siap untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar pada hari itu. Selanjutnya, guru melakukan apersepsi dengan
memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi pelajaran yang akan dibahas kepada para peserta didik.
Guru juga melakukan motivasi dengan mengajak para peserta didik untuk menyanyikan lagu “Ayo Belajar” menggunakan nada lagu “Naik
Becak”. Lirik pada lagu tersebut diganti dengan kalimat yang berhubungan dengan materi pelajaran yang akan diajarkan. Setelah itu, guru melakukan
orientasi dengan mengkaitkan lagu tersebut dengan materi pelajaran yang akan diajarkan.
Selanjutnya, guru melaksanakan kegiatan inti yang berbasis eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi EEK menggunakan kartu domino modifikasi.
Dalam kegiatan inti tersebut, guru membagikan lembar kerja peserta didik dan lembar evaluasi. Lembar kerja peserta didik dibagikan kepada masing-
masing kelompok yang terdiri dari 3 peserta didik. Lembar kerja peserta didik tersebut digunakan untuk menuliskan jawaban dari kartu domino modifikasi
yang telah disusun oleh kelompok masing-masing dapat dilihat pada
Lampiran 12a
dan
Lampiran 12b
. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121 Pada langkah uji coba pemakaian ini, peneliti membagikan lembar
evaluasi kepada masing-masing peserta didik. Lembar evaluasi tersebut terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian dapat dilihat
pada
Lampiran 15a
dan
Lampiran 15b
. Para peserta didik mengerjakan lembar evaluasi tersebut secara individu pada akhir kegiatan inti. Hasil dari
lembar evaluasi tersebut dihitung menggunakan data yang sudah diperoleh kemudian diolah menggunakan program
SPSS 22 for Windows
. Pengolahan data menggunakan program
SPSS 22 for Windows
ini dilakukan untuk menganalisis item soal yang valid. Hasil dari pengolahan data tersebut akan
menunjukkan valid atau tidaknya suatu item. Berikut ini adalah hasil validasi dengan SPSS untuk soal pilihan ganda
pada uji coba pemakaian pertemuan ke 1 dan pertemuan ke 2.
Tabel 4.17 Hasil Validitas Soal Pilihan Ganda Pertemuan I Uji Coba Pemakaian
No Item
Pearson Correlation
Hasil Validitas
1. 0,004
Valid 2.
0,004 Valid
3. 0,001
Valid 4.
0,000 Valid
5. 0,455
Tidak Valid 6.
0,005 Valid
7. 0,001
Valid 8.
0,070 Tidak Valid
9. 0,167
Tidak Valid 10.
0,000 Valid
11 0,015
Valid 12.
0,009 Valid
13. 0,001
Valid 14.
0,366 Tidak Valid
15. 0,004
Valid 16.
0,002 Valid
17. 0,000
Valid PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122 Berdasarkan hasil uji validitas dengan SPSS pada tabel 4.17 hasil
validitas soal pilihan ganda pada pertemuan I terdapat 15 soal yang valid. Soal yang valid yaitu item soal nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 15, 16,
17, 19 dan 20. Terdapat 5 soal yang tidak valid yaitu nomor 5, 8, 9, 14, dan 18.
Tabel 4.18 Hasil Validitas Soal Pilihan Ganda Pertemuan II Uji Coba Pemakaian
Berdasarkan hasil uji validitas dengan SPSS pada tabel 4.18 hasil validitas soal pilihan ganda pada pertemuan I terdapat 14 soal yang valid.
18. 0,351
Tidak Valid 19.
0,005 Valid
20. 0,002
Valid
No Item
Pearson Correlation
Hasil Validitas 1.
0,002 Valid
2. 0,001
Valid 3.
0,004 Valid
4. 0,000
Valid
5. 0,010
Valid 6.
0,006 Valid
7. 0,000
Valid 8.
0,073 Tidak Valid
9. 0,127
Tidak Valid 10.
0,059 Tidak Valid
11 0,003
Valid 12.
0,072 Tidak Valid
13. 0,000
Valid 14.
0,001 Valid
15. 0,000
Valid 16.
0,088 Tidak Valid
17. 0,052
Tidak Valid 18.
0,001 Valid
19. 0,003
Valid 20.
0,000 Valid
123 Soal yang valid yaitu item soal nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 14, 15, 18, 19
dan 20. Terdapat 6 soal yang tidak valid yaitu nomor 8, 9, 10, 12, 16 dan 17. Instrumen berikutnya yang dihitung dengan SPSS adalah instrumen
soal essay yang terdiri dari 5 soal. Berikut ini adalah hasil validasi dengan SPSS untuk soal essay pada uji coba pemakaian pertemuan ke 1 dan
pertemuan ke 2.
Tabel 4.19 Hasil Validitas Soal Essay Pertemuan I Uji Coba Pemakaian
No Item
Pearson Correlation Hasil Validitas
1. 0,017
Valid 2.
0,000 Valid
3. 0,000
Valid 4.
0,001 Valid
5. 0,001
Valid
Berdasarkan hasil uji validitas dengan SPSS pada tabel 4.19 hasil validitas soal essay pada pertemuan I terdapat 5 soal yang valid. Soal yang
valid yaitu item soal nomor 1, 2, 3, 4 dan 5. Dengan demikan, semua soal essay pada pertemuan I ini dinyatakan valid.
Tabel 4.20 Hasil Validitas Soal Essay Pertemuan II Uji Coba Pemakaian
No Item
Pearson Correlation Hasil Validitas
1. 0,000
Valid 2.
0,001 Valid
3. 0,001
Valid 4.
0,003 Valid
5. 0,000
Valid PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124 Berdasarkan hasil uji validitas dengan SPSS pada tabel 4.20 hasil
validitas soal essay pada pertemuan II terdapat 5 soal yang valid. Soal yang valid yaitu item soal nomor 1, 2, 3, 4 dan 5. Dengan demikan, semua soal
essay pada pertemuan I ini dinyatakan valid. Pengolahan data menggunakan program
SPSS 22 for Windows
ini juga dilakukan untuk menganalisis item soal yang reliabel. Hasil dari pengolahan
data tersebut akan menunjukkan reliabel atau tidaknya suatu item. Berikut ini adalah hasil reliabilitas dengan SPSS untuk soal pilihan
ganda pada uji coba pemakaian pertemuan ke 1 dan pertemuan ke 2.
Tabel 4.21 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Pertemuan I Uji Coba Pemakaian
Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan SPSS pada tabel 4.21 hasil reliabilitas soal pilihan ganda pada pertemuan I, diperoleh hasil perhitungan
koefisien sebesar 0,672. Maka uji reliabilitas pada soal pilihan ganda pertemuan I dikatakan r
eliabilitas dapat diterima karena Cronbach’s Alpha lebih dari 0,6.
Tabel 4.22 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Pertemuan II Uji Coba Pemakaian
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,672
15
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,564
14
125 Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan SPSS pada tabel 4.22 hasil
reliabilitas soal pilihan ganda pada pertemuan II di atas, diperoleh hasil perhitungan koefisien sebesar 0,564. Maka uji reliabilitas pada soal pilihan
ganda pertemuan II dikatakan reliabilitas buruk karena Cronbach’s Alpha kurang dari 0,6.
Instrumen berikutnya yang dihitung dengan SPSS adalah instrumen soal essay yang terdiri dari 5 soal. Berikut ini adalah hasil reliabilitas dengan
SPSS untuk soal essay pada uji coba pemakaian pertemuan ke 1 dan
pertemuan ke 2. Tabel 4.23 Hasil Uji Reliabilitas Soal Essay Pertemuan I
Uji Coba Pemakaian
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,563
5
Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan SPSS pada tabel 4.23 hasil reliabilitas soal essay pada pertemuan I, diperoleh hasil perhitungan koefisien
sebesar 0,563. Maka uji reliabilitas pada soal essay pertemuan I dikatakan reliabilitas buruk karena Cronbach’s Alpha kurang dari 0,6.
Tabel 4.24 Hasil Uji Reliabilitas Soal Essay Pertemuan II Uji Coba Pemakaian
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,554
5
126 Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan SPSS pada tabel 4.24 hasil
reliabilitas soal essay pada pertemuan I, diperoleh hasil perhitungan koefisien sebesar 0,554. Maka uji reliabilitas pada soal essay pertemuan I dikatakan
reliabilitas buruk karena Cronbach’s Alpha kurang dari 0,6. Selain itu, peneliti membagikan kuesioner kepada para peserta didik
pada akhir kegiatan penutup pembelajaran. Peneliti membagikan kuesioner tersebut supaya peneliti dapat melihat respon peserta didik terhadap
penggunaan kartu domino modifikasi dalam kegiatan belajar mengajar dapat dilihat pada
Lampiran 9
. Berikut ini merupakan hasil rekapitulasi data kuesioner yang disajikan dalam bentuk tabel.
Tabel. 4.25 Hasil Rekapitulasi Kuesioner Uji Coba Pemakaian No.
Responden Jumlah Skor Rerata Kriteria
Komentar
1. A.I.M.
64 3,2
Baik 2.
A.A. 57
2,85 Baik
3. A.R.W.
66 3,3
Sangat Baik 4.
A.D.M. 67
3,35 Sangat Baik
5. A.N.S.
65 3,25
Sangat Baik 6.
A.T.N. 74
3,7 Sangat Baik
7. A.A.R.A.
75 3,75
Sangat Baik 8.
D.R.A. 68
3,4 Sangat Baik
9. E..A.F.
74 3,7
Sangat Baik 10.
F.A.W. 68
3,4 Sangat Baik
11. F.M.
69 3,45
Sangat Baik 12.
G.W.W. 58
2,9 Baik
13. H.P.P.
75 3,75
Sangat Baik 14.
I.F. 69
3,45 Sangat Baik
15. M.B.P.
71 3,55
Sangat Baik 16.
M.F. 62
3,1 Baik
17. M.L.A.F.
66 3,3
Sangat Baik 18.
M.W.W. 66
3,3 Sangat Baik
19. P.L.
69 3,45
Sagat Baik 20.
T.C.F. 59
2,95 Baik
21. A.P.P.
71 3,55
Sangat Baik 22.
M.Y.W. 59
2,95 Baik
23. R.E.S.A.
64 3,2
Baik 24.
A.A.H. 59
2,95 Baik
127 25.
M.S.G.T.S. 56
2,8 Baik
26. A.J.
78 3,9
Sangat Baik 27.
Y.S. 58
2,9 Baik
28. H.N.A.
68 3,4
Sangat Baik 29.
V.E.K.S. 57
2,85 Baik
30. V.A.P.
74 3,7
Sangat Baik
Jumlah 1986
99,3
Tabel 4.25 di atas menunjukkan bahwa skor kuesioner secara keseluruhan adalah 1.986. Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa 19
responden memberikan penilaian terhadap penggunaan kartu domino modifikasi IPA yang termasuk dalam kategori “sangat baik” dan 11
responden memberikan penilian terhadap penggunaan kartu domino modifikasi IPA yang termasuk dalam kategori “baik”.
Selanjutnya, data tersebut dihitung rerata keseluruhan dibagi banyaknya jumlah responden. Jumlah total rerata kelas adalah 99,3 dibagi banyaknya
responden yaitu 30 responden maka akan diketahui rerata keseluruhan kelas uji coba pemakaian adalah 3,3. Berdasarkan klasifikasi Widoyoko 2014:
144 yang telah dijelaskan sebelumnya pada bab III maka nilai rerata keseluruhan tersebut termasuk dalam klasifikasi “sangat baik”. Maka kartu
domino modifikasi IPA layak digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
8. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
