45
Bagan 2.1 Hubungan Hasil Penelitian dengan Penelitian yang akan dilakukan
C. Kerangka Berpikir
Kegiatan pembelajaran merupakan usaha yang dilakukan oleh guru kepada peserta didik secara disengaja, mempunyai tujuan, dan sudah
direncanakan agar menciptakan kondisi yang kondusif ketika proses belajar sedang berlangsung. Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik berperan
sebagai pembelajar dan guru berperan sebagai pegajar. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai dipengaruhi oleh kegiatan belajar yang dilakukan oleh
peserta didik dan fasilitas yang diberikan oleh guru sebagai sarana pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran guru harus memiliki strategi
untuk membuat suasana pembelajaran di kelas menjadi aktif, efektif dan Penggunaan Media
Pembelajaran Kartu Domino
Untuk Meningkatkan
Kemandirian dan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS
Siswa Kelas IV SD Kanisius Klepu.
Darmaswari 2014 Penggunaan
Media Kartu Domino Untuk
Meningkatkan Kemampuan
Berhitung
Pecahan Siswa Kelas III SDN
2 Kalangan Klaten Tahun
Pelajaran 20102011.
Ruseno 2011 Penerapan
Media Kartu
Domino Perkalian
Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berhitung Perkalian
Pada Siswa Kelas IV SDN Sumberanyar I
Nguling Pasuruan.
Sakdullah 2010
Pengembangan Kartu Domino Modifikasi Untuk Materi Si fat Bahan
dengan Penyusunnya dan Perubahan Sifat Benda Kelas VA di SD Negeri Deresan.
Mahanani 2017 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46 menyenangkan Untuk menciptakan suasana tersebut, diperlukan media
pembelajaran yang sesuai dengan kodisi peserta didik. Namun, pada kenyataannya penggunaan media pembelajaran oleh guru masih minim.
Berdasarkan analisis kebutuhan di SD Negeri Deresan, peneliti ngin mengembangkan media Kartu Domino Modifikasi. Peneliti mengharapkan
Media Kartu Domino Modifikasi mampu memudahkan interaksi dan komunkasi antara peserta didik dengan guru. Dengan demikian, peserta didik
lebih memahami materi pelajaran. Dengan menggunakan Media Kartu Domino Modifikasi, peserta didik dapat belajar sekaligus bermain. Oleh
karena itu, proses pembelajaran di kelas menjadi aktif,efektif dan menyenangkan.
Media Kartu Domino Modifikasi dikemangkan berdasarkan kajian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sesuai kurikulum KTSP 2006.
Materi dalam media Kartu Domino Modifikasi sesuai dengan SK 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan
perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses. KD 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang,
kain, dan kertas dan KD 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Media Kartu Domino Modifikasi dikembangkan sesuai dengan prosedur pengembangan
Borg Gall
. Berikut ini adalah bagan kerangka berpikir yang dapat dilihat pada halaman selanjutnya.
47
Bagan 2.2 Kerangka Berpikir
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori